【正文】 不同的角色。提醒游戲保護游戲材料。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。四、活動評價。演好后共同收拾游戲材料，道具。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。如：語氣、聲調等。能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲?；顒舆^程：一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。第三階段：預設活動目的：繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。教師小結。六、評價及小結。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。重點引導幼兒在語氣、聲調上表現(xiàn)角色的特征。愛護游戲材料，不影響同伴。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。動作（1）小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。音色、語調（1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。活動準備：同第一次。讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。五、幼兒分大組表演，教師指導。當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。二、第一遍觀看表演，并提問?；顒忧白層變毫私夤适聝热?、及排練好《小熊請客》的表演。發(fā)展幼兒的動手能力。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演?！靶⌒苷埧汀苯贪?第一階段預設活動目的：通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動物。請幼兒分角色表演，學說禮貌用語。（2）小熊的第二位客人是誰啊？（小狗），小熊接過了小狗送來的禮物說我也請你吃東西，小狗是怎樣說的？（小魚、小蟲我不愛，我最愛吃肉骨頭）。咚咚…小熊請的第一位客人是誰呢？（小貓）。師：小朋友，看，誰來了？幼：小熊師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰呢？幼兒自由猜測讓我們一起聽聽故事，看看到底請的誰？二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。小兔、小鳥、小羊、小猴等動物圖片及相對應的食物圖片。感受故事中朋友友好相處的快樂。組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。讓幼兒練習角色的對話、動作。游戲準備：狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。學習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。游戲目的：通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。第一篇：“小熊請客”教案“小熊請客”教案1情況分析：經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣。小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）初步熟悉故事：小熊請客游戲指導：第一次指導：以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。“小熊請客”教案2【活動目標】了解幾種動物的食性，喜歡聽故事?！净顒訙蕚洹啃⌒堋⑿∝?、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個，故事掛圖及故事視頻?！净顒舆^程】一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。提問：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤菜擺上桌，要等它的小客人來）；它都請的誰呢？（小貓、小狗、小雞）。（1）小熊是怎樣對小貓說的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲我不愛，我最愛吃小魚）。（3）小熊請的第三位客人是誰??？（小雞）小熊接過了小雞送來的禮物說我也請你吃東西，小雞是怎樣說的？（小魚、肉骨頭我不愛，我最愛吃小蟲），三個好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說的？（謝謝你）。教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動使用禮貌用語“你好”、“謝謝”。四、和小朋友隨音樂一起做游戲，結束活動。掌握各角色的對話及動作。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍埃⌒?、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。六、結束。第二階段預設活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。個別角色的扮演者未能按順序出場。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。（2）狐貍的動作。四、提出本次活動的要求。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。活動準備：同上一周，并添加補助材料。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。與同伴協(xié)商分配游戲角色。自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。第四階段：預設活動目的：學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌和谌?，并添加其它動物的頭飾。學習較客觀的評價自