【正文】 分發(fā)揮教研組長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)作用。（四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件，學(xué)校必須把對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。各校要在借鑒、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索、實(shí)踐、生成有本校特點(diǎn)的，有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。從構(gòu)建課堂教學(xué)模式入手，變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。(5)開展“新課程知識(shí)與技能大賽”活動(dòng)。(4)開展“青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”活動(dòng)。(3)開展教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校要組織教師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。在外語教學(xué)方面要堅(jiān)決避免“聾啞英語”的現(xiàn)象，努力提高學(xué)生聽、說和語言交際能力。要強(qiáng)化語文、外語等工具學(xué)科的功能，切實(shí)提高層次和水平。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要按課程要求上好實(shí)驗(yàn)課，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，動(dòng)手操作能力，不能把實(shí)驗(yàn)課，上成簡(jiǎn)單的“驗(yàn)證課”、“放松課”，更不允許不上實(shí)驗(yàn)課。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如：在概念教學(xué)中，明確概念的來龍去脈，正確理解概念的內(nèi)涵和外延。通過教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。二是積極倡導(dǎo)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不但有知識(shí)、技能和能力，還有過程、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課實(shí)施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)?！八膫€(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；堅(jiān)持教材是基本的資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅(jiān)持真正的學(xué)生主體性，就是在教師指導(dǎo)下的主體性；堅(jiān)持以啟發(fā)探究式講授為主，追求教學(xué)方法多樣化。(三)把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實(shí)工作責(zé)任制，要形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。通過質(zhì)量分析客觀的評(píng)估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績(jī)和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。明確質(zhì)量目標(biāo)，任務(wù)細(xì)化分解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)?！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。(二)完善制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，要形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、和諧的運(yùn)行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要破除生源絕對(duì)論、教師成敗論，要樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要各自確定追趕對(duì)象，自定目標(biāo)。校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)都必須確立教學(xué)工作是學(xué)校一切工作核心的思想，切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系，真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與教學(xué)改革中。四、主要內(nèi)容和措施(一)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?？s小與兄弟之間中考的差距，提升高分人數(shù)；對(duì)于考入黃高和一中的學(xué)生，學(xué)校給予教師和學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。三、工作目標(biāo)初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常規(guī)管理，加大師訓(xùn)力度，完善評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，以開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓教育質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段。相關(guān)要求。將課題研究與培養(yǎng)名師緊密、努力抓好課題研究工作，以科研促教研。提升教育教學(xué)質(zhì)量。、注重學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)成果。學(xué)基本功，與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)符合素質(zhì)教育要求。搞好教學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教學(xué)良性發(fā)展。高效課堂教學(xué)范例。建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序、有效開展。月月清”意識(shí)，并努力成為行為習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效益。質(zhì)量。、確保課程研討交流機(jī)制，不斷探索課改新路。）合理開發(fā)和應(yīng)用各種教學(xué)資源，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和研究。教師有教案。）不折不扣地執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程，逐步推進(jìn)學(xué)科課程校本化。、完善三級(jí)課程體系，立體建構(gòu)學(xué)生知識(shí)面。、充分運(yùn)用空中課程資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。要求?；灸繕?biāo)得以落實(shí)。進(jìn)而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。、落實(shí)“三維”課程教學(xué)目標(biāo)，有效完成課程計(jì)劃。、提高教育技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用效能 優(yōu)化教學(xué)手段。進(jìn)行反饋糾正，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。即有輔導(dǎo)對(duì)象，有輔導(dǎo)時(shí)間，有輔導(dǎo)方法，有輔導(dǎo)要求，有輔導(dǎo)記載。統(tǒng)一批改要求；及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一”“三及時(shí)” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統(tǒng)一” 三及時(shí)”。即準(zhǔn)確傳授知識(shí)，活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。三、方法措施（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 王進(jìn)業(yè) 副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財(cái) 趙建國(guó)（二）抓常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為 抓常規(guī)管理，課堂教學(xué)注重在“準(zhǔn)、活、優(yōu)、清”上下功夫。推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，充分注重對(duì)學(xué)生文化基本功和基本技、推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，提升教師業(yè)、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，務(wù)素質(zhì)。二、任務(wù)目標(biāo)大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。校認(rèn)真貫徹落實(shí)。動(dòng)我鎮(zhèn)各中小學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。（三）總結(jié)階段召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì)，開展優(yōu)秀教師評(píng)選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。通過每次期中期末檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。五、具體安排：（一）啟動(dòng)階段（2014年3月1日—3月30日）學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。（三）強(qiáng)化教育教研工作學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。定期召開師生座談會(huì)，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而