教育教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-10 04:37本頁(yè)面
【正文】 勵(lì)，對(duì)達(dá)不到相應(yīng)等級(jí)的要進(jìn)行通報(bào)，并限期整改。四是實(shí)行校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量述職制度，學(xué)年末，校長(zhǎng)要向指揮部匯報(bào)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作情況。三是要落實(shí)三個(gè)層級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度。針對(duì)存在問(wèn)題提出可操作的具體措施，實(shí)現(xiàn)有效的行為改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量監(jiān)控的針對(duì)性和實(shí)效性。靈活運(yùn)用擇科監(jiān)控、專項(xiàng)監(jiān)控等多種監(jiān)控形式診斷學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)行有效的監(jiān)控。指揮部會(huì)逐步健全“質(zhì)量檢測(cè)、分析反饋、行為改進(jìn)”的監(jiān)控流程。各單位要完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)考試管理，要注重考試的試題質(zhì)量，要注重考試組織的規(guī)范程度，要把握考試閱卷的科學(xué)程度，要注重考試評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用，要開好考試分析會(huì)，要狠抓考風(fēng)建設(shè)等。所以，要提升質(zhì)量，還是要依托考試。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，校本培訓(xùn)管理，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究等方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們的教師享受教學(xué)的幸福，這才是提升教育教學(xué)質(zhì)量的成功之路。三是研究教材中的“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”的教育因素。二是突出研究“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵。一是要研究課程標(biāo)準(zhǔn)。各單位要引領(lǐng)廣大教師深化教材研究，提高把握教材的能力。（三）抓教研，促成長(zhǎng)傳統(tǒng)的提高質(zhì)量的做法一言以蔽之，時(shí)間加汗水鑄就分?jǐn)?shù)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健康，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也犧牲了教師的自由和健康。二是建立完善教育教學(xué)反思制度。實(shí)踐改進(jìn)。診斷原因。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一是建立適應(yīng)診斷改進(jìn)需求的聽評(píng)課的實(shí)踐流程。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷深化改革研究、不斷修正不足，逐漸形成自己的特色、形成自己的品牌。各單位要認(rèn)真總結(jié)疏理課堂教學(xué)改革工作，并進(jìn)行反思提煉，提煉出有理論依據(jù)的模式，理清教育教學(xué)改革的思路和價(jià)值取向。指揮部將結(jié)合教研室對(duì)各單位的高效課堂建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)督察評(píng)比。課前，要關(guān)注教師的備課情況，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，備課質(zhì)量的高低直接決定著課堂效果的好壞。所以，課堂教學(xué)改革一定要加強(qiáng)。2013年以來(lái)，我縣一直致力于高效課堂建設(shè)，取得了應(yīng)有的成效，更新了廣大教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上提升了教育教學(xué)質(zhì)量。（二）抓課堂，促改革課堂始終是提升教育質(zhì)量最重要的陣地，切不可大意。在教育督導(dǎo)中保障常規(guī)。學(xué)習(xí)常規(guī)、落實(shí)常規(guī)要成為教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容和所有教研活動(dòng)不能突破的底線。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)一步明確學(xué)科教研組的工作職責(zé)，健全教研組工作制度。學(xué)科教研機(jī)構(gòu)是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。為學(xué)生有效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。學(xué)生管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把成型的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)整理成常規(guī)，固定下來(lái)，堅(jiān)持下去。課程標(biāo)準(zhǔn)和教育行政部門制定的教學(xué)常規(guī)是教學(xué)領(lǐng)域的“法律”，是教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，是遵循教育規(guī)律的保障，是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，各校要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的規(guī)定，要根據(jù)省、市、縣教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重新修訂具體的教學(xué)常規(guī)管理辦法，細(xì)化各個(gè)教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)的基本要求，加強(qiáng)基本環(huán)節(jié)的組織實(shí)施過(guò)程的檢查與反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整不當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為。三、工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容（一）抓常規(guī)，
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