【正文】 第一篇：教學質量提升實施方案教學質量提升實施方案為了加強和改進我校教育教學工作，提升我校的辦學水平和教育教學質量，進一步辦好人民滿意的教育，實現教學質量的新跨越，促進學校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎，根據2014年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學校教育質量提升工程實施方案》的要求，結合我校實際，特制定教學質量提升實施方案：一、指導思想本次教學質量提升活動以科學發(fā)展觀為統領，以提高質量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓為主線，提升教師素質，加強教學工作精細化管理，推動課堂教學改革進程，全面提高教學質量。二、組織機構 組長：王存蓮副組長：江軍 張海勃 組員：各教研組長三、目標要求牢固確定教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、激勵和保障機制。以校本研修和課堂教學研究為特色活動，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質和教學水平，加快教師課堂教學行為轉化的進程。加強學生的習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學生的學習方式，營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質和學習質量。推動課程改革，加大教學過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學，促進教師的教學效益和學生的學習效率不斷提高。構建完善的教學評價制度，以評促教，大面積提高教學質量。四、活動內容（一）加強教學工作精細化管理狠抓教學常規(guī)落實要狠抓教學常規(guī)的落實，督促教師重點在備課、上課、批改、輔導、檢測五個方面下功夫，規(guī)范標準，規(guī)范過程。要將學科教學質量作為對教師業(yè)務能力、工作績效評價的重要內容。加大對課堂教學的監(jiān)控力度，對教學常規(guī)定期檢查，量化通報。加強集體備課工作集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學科骨干教師為組長的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學模式的教改思想。注重有效教學，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教研室要引導教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式，不斷充實活動內容。要對全體教師進行實施培訓，同時要求全體教師要記好業(yè)務學習筆記。加強聽評課工作建立健全有關制度，完善學科教研組，制定出切實可行的聽評課活動計劃，扎扎實實的開展工作，活動以課堂教學改革為重點，以新課程理念下教學方式和學習方式的轉變?yōu)閮热荩e極探索實踐教學模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進一步了解真實的課堂，總結經驗，發(fā)現問題，促使教師不斷提高課堂教學的有效性。本學期，領導聽課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。抓課堂教學和思想輔導全體教師要在抓好學生基礎知識的同時，更要注重學生能力的培養(yǎng)，學法的指導和學風的建設，全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動，著力改進自己的教學方式和方法，進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會，及時了解情況；幫助學困生樹立信心、增強學習勇氣，使學困生得到更多的關懷和鼓勵，努力提高學困生的整體素質，從而大面積提高教學質量。（二）構建完善的教學評價制度構建完善的教學質量評價機制，教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學質量工作分析會，要求每位教師每月對自己所任科目進行一次評價性檢測，召開班級教師協調會，督促教師在教學上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過以上努力學校逐步建立教學質量的檢測與反饋機制。（三）強化教育教研工作學校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實際工作問題為研究對象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實際，開展課題實驗研究，要以新課程理念下教學方式轉變與提高教學質量、提高學困生的成績，提高質量與減輕負擔兼顧，研究提高教學質量的策略和方法。并結合個人課堂教學實踐撰寫心得體會。五、具體安排：（一）啟動階段（2014年3月1日—3月30日）學校召開教學質量提升動員大會，制定出臺《教學質量升活動的實施方案》，努力營造上下狠抓教學質量的氛圍。（二）實施階段（2014年4月—2014年12月）組織教師每學期制定出個人工作目標和工作計劃。通過每次期中期末檢測，對學生進行診斷性評價，學校召開教學質量分析會議，教師在檢查問題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。學校對教學工作提出指導性意見。開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。每學期開展一次對學校教學工作教師學生問卷調查，學校對各班開展一次教學工作學生問卷評價。組織教師培訓學習，組織教師進行教學反思，不斷進行自我剖析，深刻總結。開展課堂教學競賽與教學成績表彰活動。（三）總結階段召開學校教學工作暨教學質量提升總結表彰大會，開展優(yōu)秀教師評選，表彰先進集體和個人。第二篇：提升教學質量實施方案長寧鎮(zhèn)中心學校 提升教學質量實施方案教學質量是學校的立足之本，是學校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。教學質量是學校的立足之本，是學校持續(xù)健康發(fā)展的生命線。為更新教 育理念，改進教學方法，促進教學成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，育理念，改進教學方法，促進教學成規(guī)管理的規(guī)范化，體系化、常態(tài)化，推 動我鎮(zhèn)各中小學教學工作有序運行和協調發(fā)展，特制定本實施方案。動我鎮(zhèn)各中小學教學工作有序運行和協調發(fā)展，特制定本實施方案。請各學 校認真貫徹落實。校認真貫徹落實。一、指導思想 深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質 教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，教育，扎實推進課程改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā) 提高學校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學質量，展，提高學校軟實力和發(fā)展后勁，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的學 校。二、任務目標大力推進素質教育，加強常規(guī)教學管理，穩(wěn)步提高教學質量。、大力推進素質教育，加強常規(guī)教學管理，穩(wěn)步提高教學質量。強化校本教研制度建設，開展扎實有效的校本教研活動，提升教師業(yè)、強化校本教研制度建設，開展扎實有效的校本教研活動，務素質。務素質。推進課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功和基本技、推進課程改革，強化課程管理，能的培養(yǎng)，發(fā)展學生個性，促進學生全面發(fā)展。能的培養(yǎng)，發(fā)展學生個性，促進學生全面發(fā)展。三、方法措施（一）成立領導小組 組 長： 王進業(yè) 副組長： 副組長： 王有英 朱錦才 成 員： 馬 輝 郭廣智 李福財 趙建國（二）抓常規(guī)管理，進一步規(guī)范教育教學行為 抓常規(guī)管理，課堂教學注重在“準、活、優(yōu)、清”上下功夫。即準確傳授知識，靈、課堂教學注重在“ 上下功夫。即準確傳授知識，活選擇教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，講述條理清楚，教師要努力做到精講、活選擇教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，講述條理清楚，教師要努力做到精講、要努力做到精講 少講，要放手讓學生積極參與教學過程，讓課堂充滿勃勃生機。少講，要放手讓學生積極參與教學過程，讓課堂充滿勃勃生機。作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統一”“三及時” 即同一作業(yè)布置要、作業(yè)布置與批改要努力做到“兩統一” 三及時”。求，統一批改要求；及時發(fā)現、及時反饋，及時糾正。統一批改要求；及時發(fā)現、及時反饋，及時糾正。重視和加強輔導工作，要突出對學困生的輔導，要努力做到“五有”、重視