小學(xué)語文：19”精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)-文庫吧資料
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 篇課文最大的感受是什么?【教學(xué)建議】要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，尊重學(xué)生的個性化感受：有個性才會有創(chuàng)新。⑵ 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！及鍟O(shè)計1精彩極了和糟糕透了母親：鼓勵、贊揚 滿懷信心地前進(jìn)愛父親：警告、教育 不被一時的成功沖昏頭腦【練習(xí)設(shè)計】讀一讀，寫一寫：糟糕 自豪 謄寫 慈祥 滿懷信心歧途 公司 位置 出版 謹(jǐn)慎 迫不及待讀句子，用加點的詞再寫一句話：我既靦腆又得意洋洋，點點頭告訴她這首詩確實是我寫的。三、拓展延伸說說自己喜歡哪種評價，說出自己的真實想法，并談?wù)勛约憾加杏龅侥男┻@樣的評價，當(dāng)時有何想法，現(xiàn)在又是怎樣認(rèn)識的?聯(lián)系自己的感受寫想一想自己曾受過的愛，你從中汲取了怎樣的力量?寫下來。是作者長大后體會到的，說明作者體會到了父母不同的愛。又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。)總結(jié)提升：母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉而父親的警告則時常提醒自己小心，注意，總結(jié)，提高。⑶ 精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。重點引導(dǎo)學(xué)生重點體會以下句子的深刻含義：⑴ 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。默讀課文：思考自己提出的不懂或感興趣的問題。二、以讀悟情，體會情感精讀我后來的認(rèn)識這部分內(nèi)容：過渡：我在很小的時候還不能正確對待父母不同教育方法的良苦用心。〖板書設(shè)計1精彩極了和糟糕透了精彩──糟糕童年 母親：精彩極了父親：糟糕透了幾年以后成年第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)新詞。五、布置作業(yè)，預(yù)留問題抄寫本課的生字、詞語。父親的話讀出嚴(yán)厲的語氣。匯報交流：引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的段落和句子進(jìn)行匯報并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。畫出自己感受深的句子，畫出表現(xiàn)表現(xiàn)父母的外貌、動作、語言的句子。)四、精讀課文，朗讀感悟精讀童年的故事這部分內(nèi)容。從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容，并通過概括來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。(教師巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生的讀書情況。下面請同學(xué)們默讀課文，想一想課文寫了一個怎樣的故事?這個故事可以分為幾部分來理解?現(xiàn)在，我們就去書中尋找問題的答案。三、了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)認(rèn)真讀、認(rèn)真想是一種很好的讀書習(xí)慣。匯報交流識字成果。學(xué)生自由讀課文，找出要求會認(rèn)的6個生字和要求會寫的14個生字。(從文題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。文章重點語句的課件?！菊n時安排】2課時。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。讀懂課文內(nèi)容，通過人物動作、語言和心理描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。體會文中母親充滿感性的愛，父親充滿理性的愛。教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自定讀書方法，自讀自悟，合作探究。要讓學(xué)生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含著的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實際生活、情感體驗十分接近。推薦閱讀《父愛，在拐彎處》第三篇：小學(xué)五年級上冊《精彩極了和糟糕透了》精品教案【教材簡析】《精彩極了和糟糕透了》主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是精彩極了，父親的評價卻是糟糕透了。老師更希望你們把父母的愛化為實際行動，用你們的進(jìn)步和成功來回報父母吧！作業(yè)：積累本課的詞語。五、總結(jié)愛有許多種，他會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學(xué)了課文，認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛，他們的愛成就了今天的巴迪。在生活中你有沒有類似的例子？現(xiàn)在又如何來看待這件事，用幾句簡潔的話寫一寫。A:讓我們帶著對這對父母的崇敬齊讀這句話。他又會怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評價呢？ 、17兩個自然段，看看你又獲得了什么新的啟示？ ？你是怎樣知道的？ ：如果只有父親或母親的評價會怎樣？ 。如果你就是巴迪的父親，你會怎么來說這句話？（朗讀評價）你從中讀出什么？（嚴(yán)厲，警告，批評）板書（2）聽到父親這樣的評價，我想聽一聽小巴迪的心聲？（3）你想對父親說點什么？（三）自主品讀“后來的認(rèn)識”巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著，面對父親如此的評價，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒有因此而放棄。（3）小結(jié)：是啊，七八歲的巴迪畢竟是個孩子，想得到家長的表揚，這是孩子的天性，（請大家聯(lián)系自己的實際體會想一想，考試考好了或在學(xué)校里被評為三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊員時，回到家最想得到的是什么呀？）然而，父親回來看到巴迪的詩，卻這樣說： 課件出示句子（1）“我看這首詩糟糕透了。我實在等不及了。七點半。巴迪的母親只贊揚了一句嗎？D：（理解靦腆）找一位小巴迪，學(xué)生讀母親的話 E：在生活中你得到過表揚嗎？出示母親
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