小學(xué)語文：19”精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(人教版五年級上冊)-閱讀頁
2024-11-04 04:58本頁面
【正文】 。課文的第二部分，有不少含義較深，具有哲理性和啟發(fā)性的句子，學(xué)生讀時，肯定會有所感，有所悟，同時也會有疑問。發(fā)現(xiàn)難以理解的地方，提出不懂的問題，可以先試著自己回答，或與同學(xué)討論，也可以向老師求助。學(xué)習(xí)感受愛、理解愛，明白鼓勵與批評在成長中的作用，懂得一些做人的道理。在領(lǐng)會文章思想感情，尤其是在體會父母對孩子不同表達(dá)愛的方式上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意通過指導(dǎo)朗讀來加深理解，并通過適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實際產(chǎn)生情感上的共鳴。課文描述的是發(fā)生在我和媽媽、爸爸之間的事情，人物的對話，神態(tài)和內(nèi)心活動的描寫較多，朗讀時，不同人物的身份要讀出不同的語氣。無論是媽媽的話，還是爸爸的話都要讀出愛。注意朗讀的激勵與評價，做到以評導(dǎo)讀，以評促讀，讀中理解，讀中升華。在母親的愛中，我們得以自由游蕩，海闊天空。法國有句名言：女人固然是脆弱的，母親卻是堅強(qiáng)的。我們開始記事兒時，父親是通過母親傳遞關(guān)愛信息的，你從遠(yuǎn)方打來電話和母親蜜言時，你可知道父親正側(cè)耳聆聽，雙眼模糊?總以為父親靜如湖水，其實，他的內(nèi)心是一團(tuán)火，他在用眼睛的余光看著你邁步，他在用心去替你找尋前程。你甚至注意不到父親的身影，他的愛是含蓄的，等到有一天，凝視父親的背影，看到父親擔(dān)山的肩，看到父親揮鐮的手，這時的父親已然老了。父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。──【意大利 】但丁了解自己孩子的父親是睿智的父親。──【印度 】泰戈爾人類嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喊，就是媽媽。──【日本 】吉田松歲月呀，給母親帶來苦惱，但是不會使她的愛減少。這篇文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實際，以體會父母不同形式的評價都是對巴迪的愛。正確認(rèn)讀“糟糕”、“確實”、“自豪”、“謄寫”、“敬仰”、“判斷”、“出版”、“戲劇”、“嚴(yán)厲”、“靈感”、“創(chuàng)作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹(jǐn)慎”、“極端”等詞語。2．有感情地朗讀文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法?！窘虒W(xué)重難點】體會父母兩種不同形式的評價都是對巴迪的愛。．今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新文。2．誰能讀一讀題？（1——3名生讀）3．你發(fā)現(xiàn)，這篇的題目有什么特點？（二）自讀文，整體感知。（三）研讀語言，個性感悟。2．分組匯報（1）研讀母親做出的評價。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。他需要鼓勵。②相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（出示）“這是什么？”“對不起，我自己會判斷的?！薄拔也幻靼祝y道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”①指名讀，交流體會。③此時，巴迪可能在想什么？3．分角色朗讀人物對話。（分角色讀文中父母的對話，同桌讀、師生讀、男女生讀。．在這一中，作者還運(yùn)用什么方法來描述人物的？用文中的句子說一說。我們?nèi)绻茏プ∵@些重點詞句、聯(lián)系上下文，就能悟出父母的情感，這就是悟情感的讀書方法。．請大家聯(lián)系自己的生活實際，分組討論，你覺得哪種教育方式更適合我們的成長呢？2．你們各有各的看法，巴迪長大后，如何看待父母的愛的呢？（六）感悟真情，升華情感。2．自由讀作者簡介。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途?！保┪覀兌笺逶≡诟改笎鄣年柟庵校改傅膼鄹前殡S著我們的成長。因為，我們從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛。五、板書設(shè)計“精彩極了”和“糟糕透了”慈祥嚴(yán)厲愛走向成功第二時（一）積累詞句，體會情感．聽寫以下短語。眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意揚(yáng)揚(yáng)有點（迫不及待）懷著（一種）自豪感實在（等不及）了把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我 2．背記自己喜歡的三兩個短語，互相交流啟發(fā)。．如果你是文中的“我”，你會有什么感受？請你帶著這種感受朗讀文。（三）隨文練筆，加深感悟。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。外搜集閱讀其他體現(xiàn)父母之愛的作品：《秋天的懷念》、《奇跡的名字叫父親》、《背影》等。教學(xué)的重點是讓學(xué)生從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。注重學(xué)生閱讀的獨特體驗；充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分的調(diào)動，創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的課堂氛圍。在朗讀的過程中做到：讀中悟情，讀中入境，讀中感悟，讀中積累。然后，指名幾位同學(xué)讀課題并評價。這個過程是小組合作學(xué)習(xí)的過程，先在組內(nèi)互相練習(xí)朗讀，然后在全班進(jìn)行評價。其次，在感悟母親對我的評價總是“精彩極了”，她這樣做的目的是什么？可是父親對我的評價總是“糟糕透了”，他這樣做的目的是什么？這個問題的時候，把課文朗讀與自己的實際生活聯(lián)系在一起，做到了由課內(nèi)聯(lián)系到課外。比較成功的第二個地方是辯。當(dāng)分好了兩方之后，一場激烈的辯論就開始了。辯論會上不時傳出笑聲、掌聲、贊嘆聲。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1