【正文】 當分好了兩方之后，一場激烈的辯論就開始了。然后，指名幾位同學讀課題并評價。教學的重點是讓學生從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。．如果你是文中的“我”，你會有什么感受？請你帶著這種感受朗讀文?！保┪覀兌笺逶≡诟改笎鄣年柟庵?，父母的愛更是伴隨著我們的成長。我們?nèi)绻茏プ∵@些重點詞句、聯(lián)系上下文，就能悟出父母的情感，這就是悟情感的讀書方法?！薄拔也幻靼?，難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”①指名讀，交流體會。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”“親愛的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。．今天，我們要學習一篇新文。在此基礎上，教師引領學生運用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實際，以體會父母不同形式的評價都是對巴迪的愛。──【意大利 】但丁了解自己孩子的父親是睿智的父親。我們開始記事兒時，父親是通過母親傳遞關愛信息的，你從遠方打來電話和母親蜜言時，你可知道父親正側耳聆聽，雙眼模糊?總以為父親靜如湖水，其實，他的內(nèi)心是一團火，他在用眼睛的余光看著你邁步，他在用心去替你找尋前程。無論是媽媽的話，還是爸爸的話都要讀出愛。發(fā)現(xiàn)難以理解的地方，提出不懂的問題，可以先試著自己回答，或與同學討論，也可以向老師求助。四、布置作業(yè)，拓展延伸選擇一種自己喜歡的方式表達對父母的愛。(通過對重點詞句的理解與感悟，讀懂文章的深刻含義，母親的鼓勵，父親的嚴格要求都是愛。隨著年齡的增長，他越來越能體會到父母不同的愛使他最終走向成功。指導學生讀出母親慈祥、和藹、親切的語氣。)導學生概括課文內(nèi)容。讀一讀、記一記、寫一寫，并把自己的識字方法和同桌進行交流。【課前準備】預習課文。讓學生在讀、思、說、議等實踐活動中完成對語言文字先領悟內(nèi)化，再積累外化的過程。背誦課文的最后一段。課件出示：我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端 的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。父親還沒有回來。課件出示幾個關鍵詞提示：童年 評價 截然不同 巨大影響 愛 現(xiàn)在，我們就跟著巴迪回到七八歲的時光里。三、總結課文，表達感受１、質疑：學習課文中還有哪些自己感興趣的或不懂的問題提出來，大家討論討論。在理解句子意思以后，要讓學生多讀幾遍，在朗讀中加深感受。２、背記自己喜歡的三兩個句子，互相交流啟發(fā)。⑷ 大組交流朗讀。請根據(jù)作者認識的發(fā)展，把課文分為幾部分。２、討論：⑴ 課文主要講什么？⑵ 讀后有什么感受？⑶ 你能解決從課題中知道的哪些內(nèi)容？（學生能說多少就說多少，能說到什么程度就說到什么程度。請用“”畫出重點詞句，體會媽媽贊揚的熱情和爸爸批評的嚴厲，體會作者對贊揚與批評的不同感受。２、抄寫自己喜歡的語句。教師要適時對下面的重點語句給予點撥：句１：我越來越認識到我當初是多么幸運??小心、注意、總結、提高。指導：結合問題指導：為什么說這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛？聯(lián)系句１和句２指導，即聯(lián)系贊揚的作用和批評的作用指導。四、內(nèi)化情感，課后延伸１、有感情地朗讀課文，把感受最深的部分背下來。巴迪的母親只贊揚了一句嗎？D：（理解靦腆）找一位小巴迪，學生讀母親的話 E：在生活中你得到過表揚嗎？出示母親的話，讓學生說說從中體會出什么？從哪里看出的？眼睛亮亮的，興奮地（用驚訝的語氣去讀）C：用心讀一讀，看你從中體會出什么？D：帶著你的感受讀，多指名幾個學生讀，（教師機智評價，如：我聽出了媽媽 的自豪；我聽出了媽媽的高興；我聽出了媽媽的激動、驚喜等）E：多層次引導點撥：巴迪的母親只贊揚了他一句嗎？（不）從哪里看出？ F：品讀比喻句，以讀帶過G:母親這樣說的目的是什么？鼓勵（板書）小結：巴迪在得到媽媽高度表揚后，他還盼望得到誰的表揚？（想得到父親的表揚）從哪里可以看出？課件出示句子七點。如果你就是巴迪的父親，你會怎么來說這句話？（朗讀評價）你從中讀出什么？（嚴厲，警告，批評）板書（2）聽到父親這樣的評價，我想聽一聽小巴迪的心聲？（3）你想對父親說點什么？（三）自主品讀“后來的認識”巴迪就這樣氣走了，可是在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著，面對父親如此的評價，小巴迪的內(nèi)心受到了極大地傷害，失聲痛哭，然而他卻沒有因此而放棄。五、總結愛有許多種，他會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛成就了今天的巴迪。要讓學生在閱讀中抓住人物動作、語言和心理描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母的兩種不同評價中飽含著的愛，感受愛的不同表達方式。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。(從文題入手，激發(fā)學生的閱讀興趣。下面請同學們默讀課文，想一想課文寫了一個怎樣的故事?這個故事可以分為幾部分來理解?現(xiàn)在，我們就去書中尋找問題的答案。畫出自己感受深的句子，畫出表現(xiàn)表現(xiàn)父母的外貌、動作、語言的句子。〖板書設計1精彩極了和糟糕透了精彩──糟糕童年 母親：精彩極了父親：糟糕透了幾年以后成年第二課時一、復習導入復習新詞。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。是作者長大后體會