【正文】 學(xué)難點(diǎn)】對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟，理解為什么同一首詩(shī)，父母評(píng)價(jià)完全相反。【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。在生活中，我們要正確的看待父母的愛(ài)。你們看（課件出示作者圖片），長(zhǎng)大后的巴迪成了美國(guó)大名鼎鼎的作家。七點(diǎn)一刻。２、以“父母關(guān)心我成長(zhǎng)”為內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)。在理解句２和句３的意思后，要把最后兩個(gè)自然段的話連起來(lái)讀?！敝笇?dǎo)：結(jié)合問(wèn)題指導(dǎo)：成年后作者越來(lái)越認(rèn)識(shí)到兒時(shí)是‘多么幸運(yùn)’”，這是為什么？要讓學(xué)生明白“母親的力量”是指贊賞的激勵(lì)作用；“警告的力量”，是指批評(píng)的傷害或警示作用。第二課時(shí)一、積累詞句，體會(huì)情感１、聽(tīng)寫(xiě)以下短語(yǔ)。⑵ 學(xué)生交流重點(diǎn)詞句，并談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。）三、分層探究，升華體驗(yàn)１、把課文分為兩部分：七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到媽媽的贊揚(yáng)，同時(shí)受到爸爸的批評(píng)。對(duì)這件事，作者的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展。⑶ 學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照課文訂正，再讀一讀：眼睛（發(fā)亮）既（靦腆）又得意洋洋有點(diǎn)（迫不及待）懷著（一種）自豪感實(shí)在（等不及）了把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來(lái)）（一如既往）地鼓勵(lì)我。作者小時(shí)的幸運(yùn)是既有贊揚(yáng)的激勵(lì)，又有批評(píng)的警醒。應(yīng)騰出較充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀成誦。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》教案“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)流程】一、直接引入同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父母之愛(ài)的文章“精彩極了” 和“糟糕透了” A齊讀課題 B 你有什么發(fā)現(xiàn)？ C介紹作者D引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)選好題目 二．初讀感知，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文講了一件什么事？ 2課件出示：靦腆 謄寫(xiě) 歧途 謹(jǐn)慎等詞語(yǔ)本篇文章主要寫(xiě)了一件什么事情，請(qǐng)大家用上課文中的這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。七點(diǎn)半。他又會(huì)怎樣來(lái)理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評(píng)價(jià)呢？ 、17兩個(gè)自然段，看看你又獲得了什么新的啟示？ ？你是怎樣知道的？ ：如果只有父親或母親的評(píng)價(jià)會(huì)怎樣？ 。老師更希望你們把父母的愛(ài)化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的進(jìn)步和成功來(lái)回報(bào)父母吧！作業(yè)：積累本課的詞語(yǔ)。教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自定讀書(shū)方法，自讀自悟，合作探究。【課時(shí)安排】2課時(shí)。學(xué)生自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字和要求會(huì)寫(xiě)的14個(gè)生字。(教師巡視、指導(dǎo)，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)的段落和句子進(jìn)行匯報(bào)并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。二、以讀悟情，體會(huì)情感精讀我后來(lái)的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容：過(guò)渡：我在很小的時(shí)候還不能正確對(duì)待父母不同教育方法的良苦用心。⑶ 精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)。三、拓展延伸說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，并談?wù)勛约憾加杏龅侥男┻@樣的評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)有何想法，現(xiàn)在又是怎樣認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系自己的感受寫(xiě)想一想自己曾受過(guò)的愛(ài)，你從中汲取了怎樣的力量?寫(xiě)下來(lái)。因此，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知情況，找出文中自己感觸較深聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。媽媽要讀出慈祥，和藹，親切的語(yǔ)調(diào)，爸爸的語(yǔ)言要讀出嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，我的內(nèi)容活潑及敘述的語(yǔ)句要讀出平緩的語(yǔ)調(diào)。理解父親，只有等三十以后才明白。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。【學(xué)情分析】五年級(jí)學(xué)生可以運(yùn)用已有的識(shí)字、朗讀能力，正確認(rèn)讀本的生字詞，讀準(zhǔn)文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】．多媒體2．拓展閱讀《我的母親》（節(jié)選）【教學(xué)時(shí)數(shù)】2時(shí)第一時(shí)（一）談話導(dǎo)入，初步揭題。（出示）“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”“親愛(ài)的，發(fā)生了一奇妙的事?！薄拔铱催@首詩(shī)糟糕透了。2．師：通過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到了父母親對(duì)巴迪的愛(ài)。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。（二）朗讀全文，內(nèi)化情感。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)反思《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。如，我首先讓全班同學(xué)自由讀課題，在自由讀的過(guò)程中感受兩種不同的語(yǔ)氣。我設(shè)計(jì)的辯題是父親和母親對(duì)孩子這兩種不同的評(píng)價(jià),你更贊同誰(shuí)的做法？為什么？分成兩組展開(kāi)辯論，每個(gè)組各選一兩名主辯手，小組成員可以互相補(bǔ)充。孩子們?cè)谵q論會(huì)上表現(xiàn)出的爭(zhēng)先恐后、機(jī)智幽默、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力令在座的老師大飽眼福。我設(shè)計(jì)了這樣的評(píng)價(jià)：全班自由讀課文，讀完后再說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀得好，為什么？用書(shū)上的語(yǔ)言并有感情的讀出來(lái)。本堂課我教學(xué)的特色是以讀為本，自讀自悟。2．選自己感受最深的部分背誦。讓我們像小巴迪一樣，——出示：謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（五）聯(lián)系生活，拓展文本。②相機(jī)指導(dǎo)朗讀