【正文】 。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩。請大家和老師一起寫題。【教學(xué)目標(biāo)】．認(rèn)識6個(gè)生字。──【英國】莎士比亞媽媽，您是母親，知己和朋友的完美結(jié)合。母愛是撐天的傘，父愛是明路的燈?？梢圆捎脦熒献鲗ψx等多樣形式交替，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中積累，讀中升華，讀出自己的獨(dú)特感受。讓學(xué)生在讀、悟、寫、問、議的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識熱情的鼓勵和嚴(yán)厲的警告都源于愛，只不過是表現(xiàn)方式不同而已?！及鍟O(shè)計(jì)1精彩極了和糟糕透了母親：鼓勵、贊揚(yáng) 滿懷信心地前進(jìn)愛父親：警告、教育 不被一時(shí)的成功沖昏頭腦【練習(xí)設(shè)計(jì)】讀一讀，寫一寫：糟糕 自豪 謄寫 慈祥 滿懷信心歧途 公司 位置 出版 謹(jǐn)慎 迫不及待讀句子，用加點(diǎn)的詞再寫一句話：我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。)總結(jié)提升：母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉而父親的警告則時(shí)常提醒自己小心，注意，總結(jié)，提高。默讀課文：思考自己提出的不懂或感興趣的問題。父親的話讀出嚴(yán)厲的語氣。從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容，并通過概括來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。匯報(bào)交流識字成果。文章重點(diǎn)語句的課件。體會文中母親充滿感性的愛，父親充滿理性的愛。推薦閱讀《父愛，在拐彎處》第三篇：小學(xué)五年級上冊《精彩極了和糟糕透了》精品教案【教材簡析】《精彩極了和糟糕透了》主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價(jià)是精彩極了，父親的評價(jià)卻是糟糕透了。A:讓我們帶著對這對父母的崇敬齊讀這句話。我實(shí)在等不及了。三、品讀“童年”部分，體會父母的不同評價(jià) 課件出示句子母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。２、總結(jié)：⑴ 想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。句２：這些年來，??使它不被哪一股風(fēng)刮倒。二、分層探究，讀中感悟１、十二歲的感受：七八歲時(shí)，作者不理解父親的批評，十二歲時(shí)有了一定的認(rèn)識，而對媽媽卻一直心存感激。對來自媽媽的贊揚(yáng)，爸爸的批評，作者的感受非常強(qiáng)烈，又截然不同，誰能把他內(nèi)心的感受讀出來。學(xué)生可能把課文分為兩部分，也可能分為三部分，老師均應(yīng)予肯定。二、初步交流，整體感知１、檢查生字新詞的掌握。作者細(xì)致描寫了媽媽贊揚(yáng)的語言，贊揚(yáng)時(shí)的神態(tài)、動作和自己的感受；細(xì)致描寫了爸爸批評的語言和自己的感受。）四、課后練習(xí)，積累語言１、把感受最深的部分背下來。⑵ 全班討論，適時(shí)指導(dǎo)。句３：我從心底知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。先在小組說，再推薦說得最好的在班上說。（聽出了媽媽的高興，興奮，自豪，驚喜，激動）C?！?父親把詩扔回原處。課件出示老師送給同學(xué)們一句話：在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)或批評而偏離航道。文章前一部分文字淺顯生動，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握主要內(nèi)容，體會作者的情感。一個(gè)小朋友童年就聽到了這樣的兩種截然不同的評價(jià)精彩極了和糟糕透了(出示課題，齊讀)給他帶來了哪些影響呢?二、初讀課文，自學(xué)生字讀課文前，先琢磨琢磨題目的意思，精彩極了和糟糕透了之間是怎樣的關(guān)系。帶著問題走進(jìn)課文，更是一種會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。默讀課文：讀一讀、想一想、畫一畫，當(dāng)我寫了第一首詩后，母親是怎樣評價(jià)的?我的表現(xiàn)怎么樣?父親是怎么評價(jià)的?我有什么反映。為什么面對我童年寫的一首詩父親和母親是截然不同的兩種態(tài)度。⑵ 一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。⑶ 精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。在領(lǐng)會文章思想感情，尤其是在體會父母對孩子不同表達(dá)愛的方式上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意通過指導(dǎo)朗讀來加深理解，并通過適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實(shí)際產(chǎn)生情感上的共鳴。在母親的愛中，我們得以自由游蕩，海闊天空。父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。──【日本 】吉田松歲月呀，給母親帶來苦惱，但是不會使她的愛減少。2．有感情地朗讀文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。（三）研讀語言，個(gè)性感悟。②相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（分角色讀文中父母的對話，同桌讀、師生讀、男女生讀。2．自由讀作者簡介。五、板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”慈祥嚴(yán)厲愛走向成功第二時(shí)（一）積累詞句，體會情感．聽寫以下短語。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到充分的調(diào)動，創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的課堂氛圍。其次，在感悟母親對我的評價(jià)總是“精彩極了”，她這樣做的目的是什么？可是父親對我的評價(jià)總是“糟糕透了”，他這樣做的目的是什么？這個(gè)問題的時(shí)候，把課文朗讀與自己的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，做到了由課內(nèi)聯(lián)系到課外。