實(shí)驗(yàn)二信號、系統(tǒng)及系統(tǒng)響應(yīng)-文庫吧資料
2024-11-04 04:21本頁面
【正文】 論值相比較，誤差分析與實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓我們及時明白實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的錯誤以及減小實(shí)驗(yàn)誤差的措施，減小了以后實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)差錯的可能性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。示波器是測量信號參數(shù)的重要元件，之前各種試驗(yàn)中我們對示波器也有一定接觸，而這次趙老師詳細(xì)的講解使我更清楚的掌握了示波器的使用，同時也為以后其它工具的使用有了理論基礎(chǔ)。本次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察常用信號的波形特點(diǎn)及產(chǎn)生方法，學(xué)會使用示波器對常用信號波形的參數(shù)的測量?，F(xiàn)對這四周的實(shí)驗(yàn)做一下總結(jié): 統(tǒng)觀來說，信號與系統(tǒng)是通信工程、電子工程、自動控制、空間技術(shù)等專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，由于該課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都很重要，為了使我們加深理解深入掌握基本理論和分析方法以及使抽象的概念和理論形象化，具體化，在信號與系統(tǒng)課開設(shè)不久后又開設(shè)了信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課。在今后的學(xué)習(xí)、工作中更加努力的學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的動手能力，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度?？傊髮W(xué)信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課讓我獲得很多，有很多書本上學(xué)不到的東西，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣。遇到的種種問題，但是我還是完成了任務(wù)。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。對自己的動手能力是個很大的鍛煉。而這一次的實(shí)驗(yàn)所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，沒有親自去做它，你就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。但在這中間，也發(fā)現(xiàn)了 存在的很多不足。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。學(xué)習(xí)就是為了能自 學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。對于這些實(shí)驗(yàn)，在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)讓 在探索中求得真知。每次試驗(yàn)無論哪一方面都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會?！皩?shí)驗(yàn)就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達(dá)到了很好的效果。開始做實(shí)驗(yàn)的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。在大學(xué)信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時，對在這幾次試驗(yàn)來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這4次實(shí)驗(yàn)來的收獲與不足。學(xué)會了如何用信號源與示波器測量濾波器的頻響特性。在通過示波器繪制各種濾波器的圖形的時候，我親眼看到了各種濾波器的特性。我們把能夠通過的信號頻率范圍定義為通帶，把阻止通過或衰減的信號頻率定義為阻帶。第4個實(shí)驗(yàn)是關(guān)于模擬濾波器的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)有課本的基礎(chǔ)知識可以知道濾波器是對輸入信號的頻率具有選擇性的一個二端口網(wǎng)絡(luò)，它允許某些基本頻率（通常是某個頻帶范圍）的信號通過，而其它頻率的信號受到衰減或抑制，這些網(wǎng)絡(luò)可以是由RLC元件或RC元件構(gòu)成的無源濾波器，也可以是由RC元件和有源器件構(gòu)成有源濾波器。用信號源調(diào)出20kHZ的抽樣信號測量其頻譜特性。PAM信號的恢復(fù)：用示波器觀察并測量插孔“模擬輸出”端的信號，用示波器比較恢復(fù)出的信號與原始信號的關(guān)系與差別。信號采樣的PAM觀察：用示波器觀察插孔“抽樣信號”的輸出，可測量到輸入信號的采樣序列，用示波器比較采樣序列與原始信號的關(guān)系，及采樣序列與采樣沖激串之間的關(guān)系。通過函數(shù)信號發(fā)生器模塊產(chǎn)生一頻率為1KHz的正弦信號。抽樣過程是模擬信號數(shù)字化的第一步，抽樣性能的優(yōu)劣關(guān)系到通信設(shè)備整個系統(tǒng)的性能指標(biāo)。抽樣定理在通信系統(tǒng)、信息傳輸理論方面占有十分重要的地位。利用抽樣脈沖把一個連續(xù)信號變?yōu)殡x散時間樣值的過程稱為抽樣，抽樣后的信號稱為脈沖調(diào)幅（PAM）信號。雖然說這次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是很多，但是我還是學(xué)會了不少東西，我了解到了頻譜儀的基本工作原理與正確使用方法，了解到了非正弦周期信號的各種特性。首先在老師的教導(dǎo)下，我基本掌握了頻譜儀各個旋鈕的功能及其使用方法。并且對示波器，信號與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱的使用有了初步的了解與掌握。然后將示波器與之連接好，接通電源，通過示波器繪出波形，從而分析其中各個參數(shù)的值。通過學(xué)習(xí)并親身體驗(yàn)這門課程，我覺得這是一門非常有意義的課程，它注重理論聯(lián)系實(shí)際，平時，我們只是在教室里學(xué)習(xí)書本上的理論知識，從來沒有實(shí)踐過，當(dāng)我在親身動手開始實(shí)踐的時候，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐的過程中，會遇到許許多多想不到的問題，但是也正是這些實(shí)際問題才能引領(lǐng)我去思考，用所學(xué)的知識，一步一步去解決所有問題，最終完成任務(wù)?；厥走@一段時光，收獲了不少，也為這段實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)畫上了一個圓滿的句號。為了說明序列頻譜的周期性，|Xa(ejw)|均畫出[2p,2p]上的兩個周期。jw)|，黃石理工學(xué)院電氣學(xué)院《數(shù)字信號處理》實(shí)驗(yàn)教案 Y(ejw)=FT[xa(n)*hb(n)]與Y(ejw)=Xa(ejw)Hb(ejw)曲線：FT[hb
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