【正文】 讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。二、教師小結(jié)。練習(xí)、鞏固。）學(xué)生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。②查：查出病因。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點 ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補、調(diào)、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。第五課時一、修改病句。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。學(xué)生進行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。誰（什么）有什么。誰（什么）怎么樣。二、縮句：讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。復(fù)習(xí)變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進一步鞏固。難點：標(biāo)點符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。理解含義深刻的句子的意思。復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。復(fù)習(xí)修改動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號。六、完成《黃岡小狀元》三單元測試訓(xùn)練題?？偨Y(jié)方法。五、復(fù)習(xí)同反義詞。三、同桌互改。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。同桌互相出題練習(xí)六、完成《黃岡小狀元》二單元測試訓(xùn)練題。找出課本中的多音字。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。二、聽寫這兩個單元的生字。六、教師小結(jié)。四、學(xué)生總結(jié)易錯的字，全班講評。二、聽寫這兩個單元的生字。難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強化。三、復(fù)習(xí)過程：第1—3課時（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。復(fù)習(xí)難點：復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內(nèi)容、中心思想；體會關(guān)鍵詞句在文章中的作用。二、復(fù)習(xí)重難點： 復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。復(fù)習(xí)鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結(jié)的方法。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；展開聯(lián)想和想象進行表達；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法。復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。復(fù)習(xí)鞏固120個生字，讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。謀面：彼此見面，相識。聲望：為眾人所仰望的名聲。尷尬：處境困難，不好處理。一如既往：跟過去完全一樣。毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。喃喃：連續(xù)地小聲說話。舒適：舒服、安適。眼簾：眼皮或眼內(nèi)。黧黑：形容（臉色）黑。熬過去：艱難地度過。一般指生活環(huán)境。ng床 著zh225。ng盡j236。ng補出差chāixīng奮盡jǐn管chōng鋒 望著zhe 縫f232。ngp224。n 水槽c225。手躡腳 悠悠 儀y237。嚅ri 憂慮lǜ 搔sāo癢 流連忘返 溜liū之大吉 瞥piē見 刻骨銘m237。吱嘎gā 黧l237。u罵 魁ku237。n縮 裹guǒ住 忐tǎn忑t232。u 自言自語 掀xiān起 寡guǎ婦 唉224。n 填ti225。（巴金）第 三單 元 復(fù)習(xí)呼嘯xi224。（鄧小平）唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。＊ 日積月累我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。詹天佑順著山勢，了一種“人”字形線路。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。＊ 居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這四個排比句和前面四個“不”字句形成鮮明對比，再加押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。２、要做旗艦去長風(fēng)破浪，／要做火箭去推動飛船，／要像利劍把貧窮斬斷，／要用愛心把世界相連。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養(yǎng)了我們?！吨腥A少年》者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。句子點明了文章的中心。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。２、他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。《彩色的翅膀》通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。“悵望灰天”，惆悵地望著天空。作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達得非常充分?！捌鄾觥?，寂寞冷落，凄慘。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。6.《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親懷著“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。?大概?，?差不多?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。解析課文、語句《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。哈達：是一種生絲織品，紡得稀松如網(wǎng)，也有用絲綢為料的。敖包：蒙古族人做路標(biāo)和界標(biāo)的堆子，用石頭、土、草等堆成。陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，后來指通行便利的大道。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。水落石出：水落下去，石頭就露出來。碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。心潮騰涌：心情跳躍、涌動。思潮起伏：接二連三的思想活動。越：跨越?？睖y：施工前對地形、地質(zhì)等進行勘探和測量。峭壁：陡直的山崖。高山深澗指山很高，山間的水溝很深，形容山勢險要。要挾：利用別人的弱點，強迫別人滿足自己的要求。強悍：強壯勇猛。艷陽天：指明媚的春天。薄暗：昏暗。寢不安席：無法安然入睡。真摯：（感情）真誠懇切。贊嘆不已 ：已：止，完?？⒐ぃ汗こ探Y(jié)束，完工。干線：指主要線路?？耧L(fēng)怒號：猛烈的風(fēng)大聲吼叫。的 悶mēn熱形近字拖（拖拉）施（施工）譏（譏笑）饑（饑餓）撤（撤退）撒（播撒）涉（干涉）頻（頻繁）恨（悔恨）艱（艱巨）槳（船槳）漿（泥漿）岔（岔道）盆（臉盆）侵（侵入）寢（寢食）好似s236。n夫 沉悶m232。n來盡更習(xí)朝zhāo陽 朝ch225。（元稹）第 二單 元多音字水滸傳zhu224。（李白）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。日積月累落紅不是無情物，化作春泥更護花。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者用優(yōu)美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。這句話描寫雨聲。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。采用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。每一棵樹都是我的知己……”作者發(fā)揮想象和聯(lián)想將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。１、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、鳥兒、露珠、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。解析課文、語句 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。蕩滌：洗滌。惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好?！耙鳌蓖霸仭边B在一起，含義有相同之處，也有不同之處。色：這里指神態(tài)。暄：溫暖的意思。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思綿亙：接連不斷（多指山脈等）。駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。靜謐：安寧而平靜。余韻：遺留下來的韻致。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。輕捷：輕快敏捷。唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。德高望重：道德高尚，名望很大。復(fù)習(xí)后記：通過復(fù)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個系統(tǒng)的、全面的認識，學(xué)生寫作能力有了一定的提高。四、小結(jié)：寫作文要靠平時積累材料，多練習(xí)，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。B、小組內(nèi)練習(xí)說話。三、練習(xí)：我敬佩的人。e介紹我們的學(xué)校。（首尾呼應(yīng)）⑶抒情結(jié)尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。習(xí)作結(jié)尾的方法：⑴總結(jié)全文，點明中心。指名說，板書： 時間、地點、人、事 起因 經(jīng)過 結(jié)果習(xí)作開頭的方法：（1）開門見山。學(xué)會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。審題： 即把握作文題目的具體要求。過程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。重點：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過程寫具體。四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。練一練：（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來。（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫祝語。匯報：（1）第一行的頂格寫稱呼。練習(xí)寫一份通知。（交代清楚時間、地點、事件、請誰參加、注意事項）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。難點：培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、理解能力和寫作能力。第八課時 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練目標(biāo)：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點：掌握方法 過程：一、概括文章的主要內(nèi)容學(xué)生回顧自己所常用的方法小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容總結(jié)出現(xiàn)的問題和快速的方法寫人的文章用（誰+干什么+怎樣+表達了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點+表達了作者什么情感）二、聯(lián)系短文理解詞語出示句子由學(xué)生先做由學(xué)生講方法小結(jié)一般的方法：?找到詞語所在的句子，先搞清句子寫什么?這個詞語是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點/做什么）?整理句子，檢查三、主觀問題的回答熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問題讀，最后一次是檢查讀思路：?結(jié)合短文中的語句思考，回答 ?結(jié)合生活實際思考，回答 ?綜合短文和生活實際思考，回答整理語句檢查四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見資料第九課時目標(biāo)：進一步鞏固通知、書信的寫作知識，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。請任選五個認真抄寫下來：_____