桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:30本頁(yè)面
【正文】 不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來(lái)，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀。(板書：甲天下)三、精讀第二節(jié)，體會(huì)感情。(播放桂林山水的錄像)，你最想說(shuō)的一句話是什么?(讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受)3．小結(jié)，并引讀第一節(jié)。二、整體感知，帶人情境。，老師要和你們一起去觀賞桂林山水，去領(lǐng)略它獨(dú)特的美。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。教學(xué)難點(diǎn)：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。背誦課文。第四篇：桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)生字、新詞。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。中國(guó)作家協(xié)會(huì)秘書室主任，鞍鋼黨委組織部副部長(zhǎng)，鞍山市文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)遼寧分會(huì)專業(yè)作家。歷任全國(guó)文協(xié)創(chuàng)作員。中共黨員。讓我們隨著作者一起做一次愉快的旅行吧！作者介紹：陳淼,男,19271981,漢族。桂林的山一座座拔地而起、奇峰羅列、色彩明麗；桂林的水清澈見底，似明鏡、像翡翠。巖洞內(nèi)有大量的、色彩繽紛的鐘乳石、石筍、石柱、石幔、石床、石花等，構(gòu)成了一幅幅精美的天然雕塑畫屏。在眾多的巖洞中，最為著名的要數(shù)蘆笛巖，巖洞雄奇瑰麗，迂回曲折，游程長(zhǎng)達(dá)500多米。目前，桂林地區(qū)發(fā)現(xiàn)的溶洞約有2000多處，千百個(gè)溶洞，相互套疊，形狀各異，色彩不同。部分景區(qū)已有一定的開展基礎(chǔ)，適宜開展多功能、多層次、多種形式的旅游活動(dòng)，增強(qiáng)可游性。二是自然資源和人文資源渾然一體。這些形狀奇特的巖石，在光線明暗照映、云遮霧繞襯托反射下，更顯得變幻無(wú)窮，形成一座座天然、抽象的雕塑畫像。還有七星巖的飛來(lái)石、云呼石、翠屏石；象鼻山的垂釣石；南溪山的懸云石；疊彩山木龍洞前的龜石、龍石、蛤蟆石等。六、板書設(shè)計(jì)：6桂林山水靜 感覺不到流動(dòng) 漓江的水：清 看見江底的沙石綠 是一塊無(wú)瑕的翡翠 奇 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千桂林的山 秀 色彩明麗 倒映水中 險(xiǎn) 危峰兀立 怪石嶙峋 學(xué)習(xí)資料桂林的石桂林的石美，主要是指桂林至陽(yáng)朔間山石奇景，特別沿江兩岸近百里的石 形奇特，變幻多姿。注意仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)，然后寫下幾段話。4．練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。：這段文字描繪了一幅怎樣的畫面？你覺得這幅畫面怎樣？為什么？：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛之情。過渡：欣賞完了漓江的水，再讓我們一起去看看桂林的山吧！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3自然段四、小黑板出示學(xué)法指導(dǎo) 。a．公園里的花真香啊，香得（）。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)對(duì)比朗讀中讓學(xué)生體會(huì)“真”字的巧妙用法。注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠呀”。漓江的水有什么特點(diǎn)？：靜 清 綠 請(qǐng)同學(xué)們閉起眼睛圍繞它的特點(diǎn)想畫面、西湖相比有什么不同？（課件展示）。？從課文中哪些內(nèi)容可以看出來(lái)？默讀課文思考。（板書：桂林山水甲天下）（課件展示）本課優(yōu)美的詞語(yǔ)無(wú)瑕 翡翠 蕩漾 觀賞 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 連綿不斷 危峰兀立（認(rèn)讀后試著用以上詞語(yǔ)35個(gè)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，用的越多越好。教學(xué)過程:一、引課：，你們想去嗎？想去的同學(xué)請(qǐng)用你們的聲音告訴我。２．學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。.采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。背誦課文。“從中心句入手”學(xué)課文的方法。抓好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，做到因道學(xué)文，以文悟道，把語(yǔ)文課上成真正的語(yǔ)言文字課。在重視改進(jìn)教法的同時(shí)，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。開頭概括寫特點(diǎn)，結(jié)尾抒情或總結(jié) 首尾呼應(yīng)要注意，結(jié)構(gòu)完整是一篇。小結(jié): 學(xué)法：寫什么，怎樣寫（選景物、抓特點(diǎn)、抒真情）寫法：描寫景物抓特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確不含糊 靜態(tài)動(dòng)態(tài)寫仔細(xì)，形狀顏色和氣味； 寫景多用修辭法，比喻擬人和排比描寫景物要具體，語(yǔ)言優(yōu)美人人夸；(二)、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)描寫山的表達(dá)方法桂林的山，作者從哪方面的特點(diǎn)來(lái)寫作者是怎樣具體生動(dòng)描寫山的奇、秀、險(xiǎn)的？指導(dǎo)朗讀，表達(dá)感情：說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣，交流并指導(dǎo)朗讀。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。）*出示句子：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。（1）說(shuō)說(shuō)作者描寫角度“靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)”——從動(dòng)態(tài)的角度寫；“清得可以看見江底的沙石”——從透明度的角度寫；“綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠——從色彩的角度寫。）首尾呼應(yīng)要注意，結(jié)構(gòu)完整是一篇。這篇課文的結(jié)構(gòu)對(duì)你寫作文有什么啟示？（學(xué)課文，要先理清條理；寫作文，要先擬好提綱。作文題目像眼睛，擬定題目應(yīng)思量。教學(xué)程序：一、明確要求，定目標(biāo)出示本單元習(xí)作要求：默讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容（寫景）揭示單元習(xí)作任務(wù)：學(xué)習(xí)寫景寫作方法，完成寫一處景物二、揭示課題，學(xué)擬題揭示課題:從課題看，這是哪類文章？（寫景）這篇課文以“桂林山水”為題有什么好處？小結(jié)：寫作文，要給作文擬一個(gè)合適的題目。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)文字描述，想
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