桂林山水教學設計(2)-文庫吧資料
2024-12-02 17:24本頁面
【正文】 、布置作業(yè) 課后作業(yè)： 抄寫生字詞。 書寫練習 課堂 鞏固知 識點。 四、指導書寫生字 鞏固生字 4 強調(diào)比較 難寫的字。 反復誦讀積累語言，從中學習作者的表達方法。 利用豐富的圖片資料，幫助學生更好地理解、感悟漓江水的特點。 體會對比的 寫 作 手法。 欣賞、感悟、概括出漓江水的特點。 課件出示 問題，指導理解。 師配樂朗 讀第二段 。 課件展示 漓江圖片。 根據(jù)板書，練習背誦。 漓江的水和別處的水有何不同，有哪些突出特點？ 作者在寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺 ？ 讀描寫漓江水特點的句子，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛。 自主學會本課生字詞。 整體 感知課文內(nèi)容 。 理解頭尾句 子 的 作用。 讀喜歡的段落，小組比賽。 對學生的回答適時地評價。 10 指名讀喜歡的段落。 （二）自學反饋 指名讀自己喜歡的段落，小組比賽。 根據(jù)自學要求，邊聽課文錄 音邊自學。 二、自學課文，整體感知 （一）自學課文，初步感知 5 課件出示自學要求。 欣賞，并發(fā)表自己的感想 養(yǎng)他們動手查閱 資 料 的 能力。 展示資料 通 過 收 集 資料，增加對桂林 山 水 的 認識，拓展知識面，同時也培 欣賞有關桂林山水的風光片，并讓學生談談自己的感受和印象。 教學過程（可續(xù)頁） 教學環(huán)節(jié) （ 第一課時） 教學內(nèi)容 所用時間 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入 學生展示收集查閱的 有關桂林山水的圖片或文字資料。 文中運用的修辭手法及寫作方法 學會運用文中的修辭手法及寫作方法。 桂林山水的景色 感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想
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