部編版小學(xué)語文一年級上冊(教學(xué)反思參考2)金木水火土教學(xué)反思[5篇材料]-文庫吧資料
2024-11-01 01:14本頁面
【正文】 成誦，一氣呵成！達到讓學(xué)生在誦讀中進行識字，鞏固生字的教學(xué)目標。二、多種方式誦讀識字本課我在學(xué)生誦讀上采取了多種方式，采用老師示范讀生字，學(xué)生跟讀；學(xué)生自讀、男女生讀，一人領(lǐng)讀其他人跟讀的多種方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)去讀課文，增加了趣味性，避免了枯燥。在上課的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在觀察圖片的時候，能夠?qū)D片的內(nèi)容準確的表達出來，一個字代表一種事物，世界萬物都離不開“金木水火土”這五種物質(zhì)的組成，讓學(xué)生產(chǎn)生了對世界探究的興趣，這也告訴老師們，我們的識字，不要僅限于識字本身，更重要的生字背后要告訴學(xué)生的字的意義。下面我們就結(jié)合本課的教學(xué)，進行的反思。第三篇：部編版小學(xué)語文一年級上冊 (教學(xué)反思參考3)金木水火土 教學(xué)反思（教學(xué)反思參考3）金木水火土《金木水火土》這一課是一篇韻文，它以節(jié)奏明快、音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構(gòu)字特點。在課堂上，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖片時，圖片可以準確的表達內(nèi)容，一句話代表一件事，世界 所有的東西都與金，木火和火土密不可分，這五種物質(zhì)的組成，使學(xué)生對世界探究產(chǎn)生興趣，這也告訴老師，我們的讀寫能力，不僅限于讀寫本身，更重要的是后面告訴學(xué)生這個詞的意思。我先讓學(xué)生觀察金，木火和火
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