識字2金木水火土-文庫吧資料
2025-03-21 13:22本頁面
【正文】 ) ： (1)引言：從今 天開始，我們就要練習寫字了！我們先來認識一個寫字小助手，它的名字叫田字格。 設計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象能力。 ，在 7 個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。 (4)“五”字可以用猜字謎的方法識記 —— 一個“工”人腰里掛著一把折尺 ()。教師相機出示“上、下”的字理演示動畫。教師相機出示“上、下”的字理演示動畫。 三、合作學習，識記生字 ：仔細觀察老師發(fā)給同學的 7 張字卡，怎樣能又快又準地記住它們？ ：大聲朗讀生字，并說 一說你是怎樣記住這個生字的。 。我們就生活在天和地之間。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關。 ，教師相機指導，需要注意以下幾個方面： (1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。 ，集體訂正后齊聲誦讀。 設計意圖：一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，上課伊始，就將學生的興趣和注意力完全集中在教學內(nèi)容上，達到了事半功倍的教學效果。 教學過程 一、音頻激趣，誦讀導入
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