新人教版金木水火土教案-文庫吧資料
2025-03-24 13:44本頁面
【正文】 再認(rèn)讀。） （ 2）我舉字卡，你讀字。（將生字編上序號(hào)，老師說序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。 打亂字卡順序相互檢查糾正。 。 。 ：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這首兒歌。同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。） ③將學(xué)生組的詞語帶讀 一、兩遍。 ②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。 （ 2）反饋指導(dǎo)。 （ 1）（呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫）出示任務(wù)：在課文《天地人》的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道了“天”在上，“地”在下， “人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。表示數(shù)字的字在不同語言有不同的書寫形式，有興趣的同學(xué)課外可以搜一搜、找一找，了解了解。訂正后齊讀一次。 （ 2）反饋指導(dǎo)。 （ 1）出示任務(wù)：（ PPT 示“ 一、 二、 三、 四、五”）這五個(gè)字，是我們漢字表示數(shù)字的字，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上和生活中，也學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了 1— 5 這些表示數(shù)字的字（ PPT 示打亂順序的 1— 5 數(shù)字）你能分別把它 們用直線一一對(duì)應(yīng)連起來嗎？（視具體情況決定是否提供范例：用直線把“五”與“ 5”連起來。 個(gè)體自由練讀。 。 ：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音。 （三）讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。 相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。 ： 指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。 ：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的 7 個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪個(gè)生字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)生字寶寶下面畫個(gè)三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。注意提示正音：“ 二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。（相機(jī)出示字卡： 一、 二、 三、 四、 五、上、下） ：這 7 個(gè)字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。 ： 指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。）除了剛才已經(jīng)會(huì)讀的 5 個(gè)字寶寶外，看看自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，然后請(qǐng)教同桌。 （一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。 （五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。 個(gè)體嘗試讀。（板書：②金木水火土） （四）學(xué)習(xí)讀課題。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元的第二篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，就 能知道了，有興趣了解嗎？請(qǐng)看老師板書課文題目。 天你他地人我 ，指名在上面擺放“天、地、人”三個(gè)生字。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生：每人一套“一”等 7 個(gè)生字字卡。 ，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。 格，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫“一”等 4 個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ，背誦課文。 ，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對(duì)照四改正的書寫要求；學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。 ，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。由于一上學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中。 五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實(shí)三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)（注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不需要敘寫。 三、課文中的字，絕大多數(shù)學(xué)生在生活中通過各種渠道以及上一課學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)，并了解字義了，要充分利用這個(gè)有利條件開展教學(xué)。 【學(xué)情分析】 一、學(xué)生通過這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課文的學(xué)習(xí)，對(duì)課文構(gòu)成的各部分及其功用，對(duì)識(shí)字、朗讀學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作及要求已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)了解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。 四、課文揭示的是古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是難以理解的，教學(xué)上要拿捏好分寸，用學(xué)生能聽明白的語言適當(dāng)講解也就可以了。 二、這是沒有學(xué)習(xí)漢語拼音之前學(xué)習(xí)的第二篇識(shí)字課文，學(xué)生沒有漢語拼音為拐棍正音，所以，充分利用學(xué)生在生活中獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行猜讀、試讀，以及教師反饋正音和示范，就成為了識(shí)字和朗讀教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的策略。 第四篇 ：金木水火土教案 金木水火土營子小學(xué)：吳宗鵬 【教科書分析】 一、這是一篇兒歌識(shí)字課文。如果這個(gè)字的詞語較少，可以用其中一個(gè)詞說一個(gè)完整的句子。預(yù)設(shè)： ，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。 ： ，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面： 。 過程： 一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入 二、自主交流，了解韻文 ，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。 通過聽讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法。 第三篇：金木水火土教案 金木水火土 目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“ 一、二”等 7 個(gè)生字。 (提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì) )(6)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。 (3)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書第 8 頁中的書寫范例，看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。 (1)動(dòng)畫展示“橫”“豎”兩個(gè)筆畫的書寫，學(xué)生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個(gè)筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習(xí)本中練寫。 2(4)教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”
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