人教版語文七上夏感word課堂實(shí)錄及反思-文庫吧資料
2024-12-16 01:10本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生哪些地方該重讀，哪些地方節(jié)奏得放慢或加快，讓學(xué)生在有要求的情況下有針對(duì)性地進(jìn)行朗讀練習(xí)，效果應(yīng)該會(huì)比較好。而我，沒有在之后進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這堂課上，我進(jìn)行了范讀，又讓學(xué)生齊讀了一遍，幾個(gè)句子在賞析過程中還讓學(xué)生個(gè)別讀了。良好的朗讀訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能培養(yǎng)學(xué)生的語感，能加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，更能切實(shí)地讓學(xué)生體會(huì)到文章的語言美。 我從三個(gè)方面看自己的這堂課。但是又必須要有分析。 要上好一篇優(yōu)美的散文作品，真的不是一件簡(jiǎn)單的事。 課文中的夏天有麥浪，有高粱，充滿了濃郁的北方黃河流域一帶的地域特， 那我們這里鄉(xiāng)間的夏天是怎么樣的呢？用你的筆，寫寫自己家鄉(xiāng)的夏 整理：池波 認(rèn)真上好一篇散文 夾浦中學(xué) 高建平 課終于完成了?？齑?，快打”用了反復(fù)修辭，突出了節(jié)奏感強(qiáng)，緊張。 生：冬之色如雪的白，如柳絮、如棉花，象征著美好的心靈?！? 那么依你之見，夏之色又意味著什么呢？請(qǐng)你仿照例句談?wù)勛约旱目捶??！弊髡哌\(yùn)用間接表現(xiàn)手法推出的心理鏡頭，外化了“每一根神經(jīng)都被繃緊”的款款心曲，使我們?cè)谙胂蟮目臻g看到了他們急切的目光、企盼豐收的焦灼以及與夏的律動(dòng)所共鳴的人的感情律動(dòng)?！庇冒酌璧恼Z言來描寫質(zhì)樸的農(nóng)民，把農(nóng)民彎腰收割，汗流浹背展現(xiàn)在讀者面前，四個(gè)快字突出了農(nóng)民 渴望收獲的急切心情。擬人句，“沖刺”講的是植物，說明生命力完全爆發(fā)了。 生：“??最后的沖刺。齊讀“好象爐子上的水??夏天到了。冷到熱有個(gè)過程。 生：“??芊芊細(xì)草??”比喻 的修辭，說明富有生命力，萬物生長(zhǎng)。說明了麥子多，車開的快。”比喻，突出急促。 （學(xué)生齊讀課文，之后默讀，作好圈點(diǎn)勾畫評(píng)注） 可以跟你的同桌進(jìn)行交流。 師：思考贊美哪些方面的內(nèi)容？ 檢查預(yù)習(xí) （展示難點(diǎn)字詞）芊芊 黛色 貯藏 磅礴 匍匐 枯澀 澹澹 春華秋實(shí) 細(xì)滋慢長(zhǎng) 閑情逸致 （生讀，
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