人教版語(yǔ)文七上智子疑鄰word課堂實(shí)錄-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 02:36本頁(yè)面
【正文】 ！它的原意是“雨”，那么作動(dòng)詞會(huì)是什么意思呢？ 學(xué)生（齊答）：下雨！ 教師：那么剛才張博（學(xué)生 3）的讀音就沒(méi)錯(cuò)了，讀作“ y249。 教師：作動(dòng)詞的話，這個(gè)字應(yīng)該怎么解釋?zhuān)? 學(xué)生 3：解釋成“沖掉”。有沒(méi)有同學(xué)支持我的觀點(diǎn)？ 學(xué)生 3：我支持，我也覺(jué)得讀 y249。（打開(kāi)幻燈片）讓大家注意用不同顏色標(biāo)示的字詞。（教師起頭朗讀） 學(xué)生：齊讀課文。我們讀的時(shí)候注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，注意語(yǔ)速，不要像日本鬼子進(jìn)村似的，“嘣嘣嘣”的，（學(xué)生笑）；第二，注意斷句，讀文言文看你理解了沒(méi)有就 是看你會(huì)不會(huì)斷句，假如你能斷好句，基本上你就理解了這個(gè)文章。 學(xué)生 7：“其家甚智其子”的“甚”字是什么意思？ 教師：好，同學(xué)們提了很多問(wèn)題，我們來(lái)把這些問(wèn)題分一下類(lèi)，先把字詞句的問(wèn)題捋一捋。 教師：大家覺(jué)得這樣解釋滿意嗎？ 學(xué)生（全體）：可以。（笑）這些就涉及到寓言創(chuàng)作的問(wèn)題。（大家都注意到是《鷸蚌相爭(zhēng)》）這個(gè)故事中那個(gè)鷸是用嘴巴說(shuō)話嗎 ？（大家笑，表示在寓言中是可以的） 學(xué)生 19 繼續(xù)問(wèn)：它的嘴被蚌夾著怎么說(shuō)話呢？還有，假如蚌也是用嘴巴 說(shuō)話，那它一張嘴不就松開(kāi)鷸的嘴巴了嗎？（大家紛紛議論，覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有意思） 學(xué)生 20：我覺(jué)得它們閉上嘴也可以說(shuō)話。對(duì)于第二大題老師再給些提示，比如第一則寓言《奕秋學(xué)弈》在我們平時(shí)生活中就告訴我們什么道理？ 學(xué)生：學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。 教師：情景 3 有些難。 教師：最恰切還是《邯鄲學(xué)步》吧，那么情景 2 呢？ 學(xué)生 17：我覺(jué)得應(yīng)該用《攘雞者》這個(gè)故事。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的這個(gè)同學(xué)不是沒(méi)有可取之處，只是還沒(méi)有定好位。（大家認(rèn)可） 學(xué)生 15：我覺(jué)得還可以用《東施效顰》這個(gè)故事。情景一告訴我們一個(gè)什么故事？ 學(xué)生 13：我覺(jué)得有兩個(gè)寓言故事，一個(gè)是《濫竽充數(shù)》（被大家否定），另一個(gè)是《邯鄲學(xué)步》（大家肯定）。） 學(xué)生自行練習(xí)。第三，老師現(xiàn)在補(bǔ)充，你能否把自己的生活經(jīng)驗(yàn)編成一個(gè)寓言故事來(lái)告訴大家。第一題給你提供了許多生活場(chǎng)景，你覺(jué)得哪些寓言在這里能用得上。 學(xué)生拿出練習(xí)卷。 教師：我們昨天說(shuō)《伊索寓言》有 300 多個(gè)寓言故事，其實(shí)我們諸子散文有更多，有 1000 多寓言故事，一則小小的《智子疑鄰》尚能給我們這么多啟發(fā)，那么假如我們?cè)俣嘧x一些寓言，時(shí) 時(shí)用這些寓言來(lái)提醒自己，我們是否能更加智慧的生活？活得更加智慧一點(diǎn)。比如說(shuō)，你的成績(jī)下降了，黃老師很好心的提醒你，你卻在肚子里想，難怪我爸爸又知道我的成績(jī)下降了，原來(lái)是黃老師告訴我爸的。這就告訴我們 在說(shuō)話之前要想想怎么表達(dá)自己的意思最為恰當(dāng)。（大家笑）我們知道這則寓言選自《韓非子 學(xué)生自由討論。 學(xué)生 9：我要為鄰人之父叫屈！ 教師：那么除了叫屈還有什么啟發(fā)呢？（讓學(xué)生翻到課文 183 頁(yè)，復(fù)習(xí)寓言的特點(diǎn)之一 —— 寓言都是假托的故事。 教師：大家的表述一個(gè)比一個(gè)精確，但基本都是從“富人”的角度出發(fā)來(lái)思考，也就是說(shuō)怎樣“聽(tīng)話”這個(gè)角度，還有別的角度嗎？提示：假如你 是“鄰人之父”好心沒(méi)有好報(bào)，你會(huì)有什么感觸？ 學(xué)生 11：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。 學(xué)生 9（補(bǔ)充）：我認(rèn)為還告訴我們處理任何事情都不要妄自猜測(cè)，要尊重客觀事實(shí)，而且做任何事 情都應(yīng)該三思而后行，采納別人的正確意見(jiàn)。 教師：時(shí)間到，哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ 學(xué)生 8：這個(gè)故事諷刺了那些根據(jù)相處時(shí)間的長(zhǎng)短與感情的親疏就輕易下
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