浙教版語(yǔ)文八上松鼠word課堂實(shí)錄及反思-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 15:10本頁(yè)面
【正文】 學(xué)小品文語(yǔ)言的 生動(dòng)性。 生：運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法。 生 4：要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 生 2：它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。這樣的小動(dòng)物實(shí)在是 —— 生齊：很討人喜歡。作者在介紹完松鼠的主要特征后，又補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的其他特征及其用途，這樣使整個(gè)文章顯得更完整了。 師：這些都在課文的哪一部分？ 生：最后一段。 師：布豐除了說(shuō)明松鼠的漂亮、馴良、乖巧之外，還有沒(méi)有寫松鼠的其他方面？ 生 1：還寫了松鼠愛(ài)干凈。 生 4：還有第五段，寫了松鼠搭窩。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢？ 生 1：第四段?！彼苌俚饺松畹牡胤絹?lái)，不打擾人類，也是馴良的表現(xiàn)?！彼辉谕砩铣鰜?lái)活動(dòng)，不打擾人類的生活，也能體現(xiàn)它的馴良。 生：“在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹上跳著、叫著、互相追逐的聲音?！币?yàn)樗运兀@得很善良。（板書“由表及里”） 師：松鼠的漂亮顯而易見(jiàn)，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢？再讀課文，思考這個(gè)問(wèn)題。（板書“由總到分”）除了這個(gè)原因，還有沒(méi)有其他因素了？ 生：漂亮是指松鼠的外表，而馴良、乖巧則是在講松樹的性格。也就是 說(shuō)，這篇課文的寫作順序是 —— 生齊：由總到分。下文具體介紹的時(shí)候也是按照漂亮、馴良、乖巧的順序?qū)懙模绻@兒顛倒順序，就和下文不對(duì)應(yīng)了。 師：松
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