【正文】 示：搬起石頭 —— 砸自己的腳。 師：第二次楚王說怎么齊國拿不出人才，只讓你這個小個子來，最后只好 —— 生：陪著笑。晏子什么都沒改， 誰改了？ 生：楚王。 師：太好了，把你們的話綜合起來，不改的是他的勇氣，是他的冷靜，是他的正氣，是他的骨氣。 師：掌聲！ 生 (一起 )：（鼓掌） 師：不改的是他的冷靜，如第一次，第二次受辱一樣，不改的還有什么？ 生：不改的還有他那隨機(jī)應(yīng)變的口才和智慧。 師：沒有！呵呵，你激動了，你剛才面不改色多好啊，晏子一點(diǎn)都沒有難為情，還是他說的啊，說得我們大家都明白，有時候我們的語言表達(dá)阿，聽明白意思也是一種表達(dá)，那叫 ——面不改色，再讀一遍！ 生：面不改色。 生（齊讀）：面不改色。 生：面不改色。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔岍t同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。哎！就是這故意地笑一笑，如同學(xué)們所說的那樣：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了瀟灑，小個子晏子我依然風(fēng)度翩翩，我依然有氣質(zhì)，我依然這樣倜儻，有魅力！ 生：（笑） 師：所以這樣的笑還讓那楚王只好?? 生：陪著笑 師：謝謝親愛的同學(xué)們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文化，從笑聲中，就是超越了晏子這種自身的??這種脾氣、性格，笑聲之外的這種骨氣。晏子，他笑里究竟是藏的是什么！ 生： (笑 ) 師：是什么？一起說！再說一遍！ 生：智慧?? 師：理直氣壯的。嘿嘿嘿” 師：親愛的同學(xué)們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁?！? 師：還 有嗎？ 生：有點(diǎn)譏笑、嘲笑，（嘲笑地讀）：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。（得意地讀）：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。 師：謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦。 師：掌聲！你苦笑一下哪？ 生：：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。 師：無奈，對誰無奈？ 生：楚王。 生：從他的話語可以看出他有點(diǎn)自嘲。） 師 : 什么笑 ? 生 : 笑里藏刀的笑 . 師 : 哦 ~~他笑里藏刀可嚇人呢 !鄙國有個規(guī)矩 ,人家可沒拿著刀 :楚王 ,你等著。哎呀，所以作為齊國，人才就像這樣的靚女酷哥 ,多地去嘍 ,是不是啊 ? 生 : 是 ~~ 師 : 所以就你剛才對我們的啟發(fā) ,因?yàn)槲?~~ 生 : 最不中用 . 師 : 我吧是這樣的 ,我們國家有個規(guī)矩 ,就派我這樣的到這樣的國家來的 ,所以我就故意笑了笑 ,我就這樣 ,怎么著 ?我對我自己 ,請你站起來 ,我最不中用 ,我就有我自己的態(tài)度 ,這種笑是一種什么樣的笑 . 生 : 自嘲的笑。 師：所以他故意笑了笑，為什么？因?yàn)槲覀兊膰胰瞬哦嗟?去哪，剛才不是用了那么多成語嗎？那叫 —— 生：張袂成陰，揮汗成雨，摩肩繼蹱。 師：所以晏子 —— 生：故意笑了笑。 師：行！你先把這刀放著，等會我們再研究這刀啊藏的究竟是什么？好，你說。晏子不但裝著為難的樣子，拱了拱手，還故意笑了笑，他笑什么？ 生：這話讓楚王上也不得下也不得，如果說晏子不好吧，說明自己國 家也不好，如果說晏子好吧，自己就前后矛盾。 生：故意笑了笑。 師：掌聲，剛才這個同學(xué)給你的啟發(fā)，楚王一次次地發(fā)話，晏子卻不慌不忙，我還要琢磨琢磨拱拱手，這句話里還有個“敝國有個規(guī)矩”，不光我講規(guī)矩，我國也有規(guī)矩，規(guī)圓矩方！還有，這句話說完還有哪！ 生：說著他故意笑了笑。 師：還是那句話，晏子哦，要是換了別人，肯定噎了，可是晏子還是怎么說的？ 生：拱了拱手。 師：掌聲！講得挺好的，既然她談到了第二個故事，因?yàn)榈诙€故事中晏子不只說了一次，還說了 兩次，對吧，我們圍繞這個故事繼續(xù)聊聊！你還有哪些發(fā)現(xiàn)？請講。 生：他嚴(yán)肅地說，就可以讓我們感覺到晏子說的是真話，而不是開玩笑、胡說八道，這樣就可以讓楚王相信他，齊國真是住滿了人。 師：她真會讀書。大王怎么說齊國沒有人呢？’” 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，可是晏子這個小個子卻面不改色，冷靜嚴(yán)肅地說，從這“嚴(yán)肅”可以看出?? 師：注意聽，跟著她讀一讀。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：‘難道齊國沒有人了嗎？’晏子嚴(yán)肅地回答：‘這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。那么，晏子說的那么多話呀，請同學(xué)們聯(lián)系上下文，看看晏子的那些話是怎么說的？你一邊讀，一邊劃，抓住那些關(guān)鍵的 地方，體會體會，同桌之間交流交流，一會兒，我們再請你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ 生進(jìn)行自由討論。我在這兒等一會兒。狗國 \39。不信，你讀讀看 —— 生：（放開聲音，自己讀自己的）“這是個狗洞，不是城門。就是這個“看了看”，讓我們看見晏子的發(fā)言和表現(xiàn)那是超越了他的脾氣，超越了他的性格，是真正的智者。你看，就是這個“看了看”，我們忽然發(fā)現(xiàn)，剛才你說的“冷靜”，那是睿智的標(biāo)志；“勇氣”那是獲得勝利的前提。還能換個詞 —— 生：叫有勇氣。如韓信一樣冷靜，但又與韓信不同，他必須要這樣，還能看出晏子什么？ 生：為了國家的尊嚴(yán)，不顧個人生死。 師：“看了看”這體現(xiàn)了什么？ 生：冷靜。 師：掌聲 —— 你看看，就這樣一個“看看”，晏子發(fā)現(xiàn)，不僅僅是對我個人的侮辱，那是對我國家的侮辱。有沒有可能？ 生：沒有。這晏子一看楚王這樣對他，肯定會想：你就是看我長這樣才故意讓我鉆狗洞啊。 師：對，還可以說成一米四左右 ，還沒有他高呢。 （請一生站起來）孩子，你現(xiàn)在多高？ 生：一米五幾。 師：其實(shí)，胯下受辱的經(jīng)歷恰恰表現(xiàn)了韓信的大智若愚和非凡的氣度。 師：而晏子呢？ 生：而晏子沒有鉆狗洞。 師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有？韓信注視他好一會兒最后才鉆了過去。面對這個無賴的要求，韓信是怎么做的？ 生：韓信像是沒有聽到那無賴的話似的，繼續(xù)向前走。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？” 師：還有呢，請同學(xué)們拿出補(bǔ)充教材，看《胯下受辱》，讀了嗎？ 生：讀了。才從狗洞進(jìn)去。只有訪問 \39。在這篇課文里，同學(xué)們想了這么多，再思考一下，為什么晏子是“想了想說”，而不是“看了看說”？這是為什么呢？ 生：晏子看了看，就說明晏子的思維敏捷，如果想想了說，那需要一些時間，而看了看就說，說明晏子非常有智慧，他想也不用想，就知道下面該怎么說了。楚王這樣侮辱他，于是他就說了這些話進(jìn)行反駁。 師：是“看了看”說的，我把這“看了看”去掉，晏子是怎么想的才會說這樣的話？ 生：晏子心里想：楚王怎么這樣啊，接待我居然讓我鉆狗洞，楚王怎么這樣??？太不象話了。）注意看，晏子是在怎么說的這句話？ 生讀：晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。我覺得回過頭來，透過這些語言的形式，我們再走進(jìn)晏子說的這些話語，再研究研究晏子的智慧，究竟藏在哪兒？好不好？我們再一起研究研究。感謝這位外交官，和剛才同學(xué)們的發(fā)言，觸及到了我們的思維，我想這位外交官的觀點(diǎn)可以讓我們進(jìn)一步地去思考，如果依照他的話，逞口舌之能，僅僅停留在他運(yùn)用語言的方法， 夸張、類比、比喻，這些語言的技巧上，難免也有這樣語言游戲的感覺，還有同學(xué)們所說的那樣，面對那樣的情況，他就必須這樣。 師：還有沒有不同的觀點(diǎn)？ 生：我覺得我是說不清，楚王先是侮辱晏子，但是兩國應(yīng)該保持友好的關(guān)系，我認(rèn)為楚王沒有必要采用這樣的方式，兩方都在逞口舌之能。再說，晏子也沒有明著針對楚國。