人教版語文九上范進中舉word課堂實錄及反思-文庫吧資料
2024-11-26 17:38本頁面
【正文】 生：沒中舉肯定不會來，來就是來巴結(jié)他的。” 師：找得很好，同學(xué)們都打下記號。 師：說得很好。 師：嗯。 師：是的里里外外鄉(xiāng)鄰們都來幫忙了。 師：中舉后呢？ 生：有的拿雞蛋，有的拿酒，還 有的背米，有的抓了雞來。好的，我們再來看眾鄉(xiāng)鄰的變化。 師：就是這個詞，很恰切。很完整了。還有補充嗎？ 生：中舉前胡屠戶說把自己的女兒嫁給他是自己瞎了眼了，而中舉后他說把女兒嫁給他是自己眼光好，早就覺得范進是要發(fā)達的。 師：這是在干什么呢？ 生：在討好范進。那中舉后呢胡屠戶呢？ 生：說范進是“文曲星”，是“天上的星宿”，說他有“體面的相貌”，還叫他“賢婿老爺”。中舉前還有沒有不恭的動作呢？ 生：吐唾沫吐在他的臉上，還把范進罵得狗血噴頭。 生：在中舉前，胡屠戶罵他是“現(xiàn)世寶”、“爛忠厚沒用的人”，說他長得“尖嘴猴腮”，還罵他去參加鄉(xiāng)試是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。那咱們?nèi)嗤瑢W(xué)就來具體分析一下范進周圍的人對他的態(tài)度的有些什么變化。這樣的社會風(fēng)氣會促使他不得不去追求改變大家對他的看法。 師：第一位同學(xué)談的是客觀原因，沒有謀生手段，第二位同學(xué)談的是范進的主觀原因。 生：我也認(rèn)為不行。既然科舉制度這么有害，有毒，那范進可不可以不去考呢？ 生：不行。（板書：揭露科舉制度對古代知識份子的摧殘和毒害。 生：我認(rèn)為這反映了科舉制度對讀書人的身心是一種嚴(yán)重的摧殘。一生就浪費在科舉考試的道路上了。 生：人生的悲劇。 師：這樣看來范進還是比較幸運的。同學(xué)們想過一個問題沒有，假如范進這次沒有考上，他會怎么辦？ 生：他還會繼續(xù)考。是的。 師：這怎么就說明“多”呢？ 生：因為他說范進是因為痰迷了心竅，他能想出辦法來，說明他們對付這樣的事是很有方法的。同學(xué)們再想一想，在明清時代，像范進這樣因中舉而瘋的人多嗎？ 生：多。 師：對古代的士人們來說，一旦中舉這些都將成為過 去，個人的命運將會發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。范進就是這樣一個人。 師：連丈人都瞧不起他，更何況其它人啊。那范進這些年人忍受的又是什么呢？ 生：是鄰居和丈人對他的輕視。確實是極為貧寒，這都是科舉考試導(dǎo)致的啊，范進是別無長技，只會讀書考試，這是古代讀書人的悲哀啊。還有發(fā)榜那天，家里已經(jīng)揭不開鍋了，他還奉母命到街 上去賣雞買米回家。 師：這個詞用得好。 師：不是用一些詞來形容吧。那他的家庭環(huán)境又是怎樣的呢？ 生：不太好。 生：他 20 多歲參加科舉考試，考到 30 多年，考了 20 多次，考到 54 歲才中舉。什么會導(dǎo)致他這樣“歡喜”呢？我們且來對范進這個人的分析一下。（生笑） 師：大家的發(fā)現(xiàn)很有意思。 師：是不是鉆研八股文就一定快瘋了呢？這個還要討論。還有其它觀點嗎？ 生：我覺得他考了 34 年，而且一只在鉆研八股文，已經(jīng)就快瘋了，現(xiàn)在中了舉，受到了新的刺激，一刺激心里難以承受，所以瘋了。還有 其它原因嗎？ 生：第 2 段里寫范進想?yún)⒓余l(xiāng)試找胡屠戶去借錢，但是卻被他罵得狗血噴頭，他已經(jīng)對自己考不考得上完全失去了信心，對考試其實也沒抱什么希望，只是想去試一試，沒想到真的中了。（板書：發(fā)瘋）大家想一想，范進為什么會這樣？是什么原因?qū)е碌模? 生：范進考了 34 年，現(xiàn)在突然之間中舉了，個人的命運發(fā)生了翻天覆地變化，他太開心了，就瘋了。） 師：范進中舉后怎樣了？ 生：瘋了。范進中舉后有什么樣的表現(xiàn)呢？描寫表現(xiàn)的集中在哪里？我們一齊來讀一下?；窘虒W(xué)內(nèi)容已順利完成，就看明天的課 能否向深處開進了。下課！ 【教后感言】 這節(jié)課我講得多，花了很大的氣力跟同學(xué)們介紹作者，《儒林外史》，尤其是對科舉制度的形式、內(nèi)容作了大量介紹，目的是讓同學(xué)們了解古代士人們的生活景況和學(xué)業(yè)內(nèi)容。今天布置一個家庭作業(yè)，請同學(xué)們回家后把課文再看一遍，把自己認(rèn)為好笑的地方打上記號。（高潮） ⑤范進回家，張鄉(xiāng)紳來訪，贈房贈銀。 （開端） ③發(fā)榜之日，范進奉母命到集上賣雞買米。 （接下來，師生一起討論，形成了下面的板書） ①范進中了秀才，丈人胡屠戶來道賀。 師：可以，就依你的。但是感覺到?jīng)]有把情節(jié)說出來。就本文的主要故事情節(jié)來說，用一句話怎么概括？ 生：范進中舉前后。看來同學(xué)們對胡屠戶這個人是很有興趣的，那咱們在接下來的課中去討論這個人物，今天我們就不談了?！边@里看出他嫌貧愛富。 師：很市儈。 生：我讀 到第 164 面“胡屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”，后來范進不要把銀子了，他“連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”這個地方好笑?！焙缿粼谒信e前后的行為形成了鮮明的對比，之前是又是諷刺又是辱罵，中舉后范進身份不同了，胡屠戶就開始低聲下氣地對當(dāng)初的拖油瓶，說明他是一個很勢利的人。 師：嗯，很好。誰先來？ 生：我看到一個地方比較好笑，范進的丈人胡屠戶在范進中舉前說他是“尖子猴腮”，可他中舉就說他有“體面的相貌”。 （學(xué)生讀書，思考。下面請同學(xué)們用最快的速度把課文瀏覽一遍。很多有真才實學(xué)的反倒考不上，如蒲松齡就是這樣，考了一輩子，心灰意冷了，最后只好退出，寫小說去了，沒想到寫一本《聊齋志異》，在中國文學(xué)史上留下了一席之地。”說的是什么意思，“漢”就是指漢代的文章，“唐”指唐代的詩歌，這些都好，但都不如當(dāng)今皇帝所看重的八股文。第二，科舉制度是古代選拔人才的唯一方式，也是一個人改變命運的唯一途徑，也是讀書人的最高向往，所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”說的 就是這個意思
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