【正文】 杜絕只拿一本資料或只拿一張?jiān)嚲磉M(jìn)課堂上課。專題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和得分點(diǎn)研究課標(biāo)考綱及考試說明，對(duì)比高考試卷，把握方向；研究高考形勢(shì)，注重學(xué)情；構(gòu)建知識(shí)框架，加強(qiáng)能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實(shí)戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。具體做到：（1）抓課堂落實(shí)。進(jìn)入4月份后，學(xué)校多次召開行政會(huì)議研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)重心，即抓二輪課堂落實(shí)、促目標(biāo)生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績(jī)提高三大中心工作。通過這樣多舉并行，考風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。每場(chǎng)考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點(diǎn)抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。（2）印制《祁陽(yáng)四中考場(chǎng)異常情況登記表》，考后異常情況及時(shí)公布于眾，并對(duì)違紀(jì)個(gè)人給予取消考試成績(jī)和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。為此，學(xué)校借月考及半期考試狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)。保證常規(guī)落實(shí)取得一定效果。于是會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢(shì)必影響常規(guī)落實(shí)。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對(duì)性、代表性、實(shí)際性。調(diào)查問卷發(fā)送17個(gè)班。（一）著力“抓”字，促工作實(shí)化。開學(xué)來，學(xué)校班子專門研究，要求本期以來各個(gè)部門要善于發(fā)現(xiàn)典型，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)通過宣傳欄、大會(huì)通報(bào)、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。樹立榜樣作用，抓實(shí)典型宣傳。夯實(shí)兩個(gè)70%，出臺(tái)目標(biāo)生的弱科補(bǔ)短獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在邊緣生上做足工夫。每月一次的復(fù)習(xí)研討調(diào)度會(huì)主題鮮明，形式多樣，務(wù)求實(shí)效。課堂復(fù)習(xí)講實(shí)效，推示范，樹標(biāo)桿。積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活力。適度調(diào)整高三備課組長(zhǎng)與部分高三教師，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。近年來我校實(shí)驗(yàn)班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實(shí)驗(yàn)班?？茖W(xué)分解高考指標(biāo)早。成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。（一）在“早”字上布全局。四、主要做法2015屆高三祁陽(yáng)四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間，目標(biāo)高、任務(wù)重、來勢(shì)壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個(gè)方面著力做好文章。⑵教師不能獨(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。5．主體性原則。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強(qiáng)化。⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。⑵所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說明的要求；②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱點(diǎn)；⑤針對(duì)考試中心的命題信息；⑥針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；⑦針對(duì)四中學(xué)子現(xiàn)狀。3．針對(duì)性原則。2．基礎(chǔ)性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識(shí)體系。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)； ⑵強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合能力。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行。一本力爭(zhēng)突破40人。要注重知情關(guān)，把握時(shí)效關(guān)，強(qiáng)化習(xí)慣關(guān)，加強(qiáng)落實(shí)關(guān)。落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律?？傮w安排時(shí)間安排：第一輪：2014年9月1日2015年3月6日。2010年10月第三篇：2015屆高三復(fù)習(xí)備考方案祁陽(yáng)四中2015屆高三復(fù)習(xí)備考工作方案一、指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃指導(dǎo)思想⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。（3）全批全改發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解。安排：（1）精選幾套單科試卷進(jìn)行練習(xí)。（3）每個(gè)專題精選一套試卷供學(xué)生使用。高于課本就是在第二輪復(fù)習(xí)中，用專題的形式，初中、高中的知識(shí)融化一體，將內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，放在一起復(fù)習(xí)。雖然種類繁多，變化各升(如同一類圖的各種變式)，其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時(shí)間變化、地理事物之間的關(guān)系(數(shù)量關(guān)系、邏輯聯(lián)系等)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)圖進(jìn)行分類整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。㈢ 在復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)以下問題等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規(guī)律，得出正確結(jié)論。研究《高考大綱》，用其精神指導(dǎo)復(fù)習(xí)，以專題復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合?？茖W(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間：①全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 上學(xué)期，以學(xué)科主干知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，抓基礎(chǔ)，準(zhǔn)確練習(xí)為主，并注重知識(shí)遷移，抓好基本概念，把握好知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復(fù)習(xí)一定要在扎實(shí)的基礎(chǔ)上深化、活化，將初、高中地理 有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)” 重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本圖表進(jìn)行提問；在對(duì)照比較中去尋找問題；進(jìn)行假設(shè)性提問等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛問問題，培養(yǎng)他們的“問題意識(shí)”。近年來，學(xué)生在圖文題失分較多，追究其原因大多學(xué)生是由于不會(huì)提取、加工、整合圖中有效的信息。隨著過程性、條件性開放題的出現(xiàn)，自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)顯得日趨重要。地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問題，中東局勢(shì)與能源問題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。組織高考，完成高考總結(jié)。通過“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，提前體會(huì)高考，適應(yīng)高考，注重評(píng)講，培訓(xùn)考試技巧，提高應(yīng)試能力。做好周口市第二、三次模擬考試的試卷分析、成績(jī)分析和各層學(xué)生的引導(dǎo)工作。第二輪復(fù)習(xí)從2011年3月初至2011年5月（大約2個(gè)月）各科開展第二輪復(fù)習(xí)，以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化綜合訓(xùn)練為主。通過迎戰(zhàn)周口市3月份第一次模擬考試，熟悉高考的時(shí)間安排和注意事項(xiàng)。讓我們的教育教學(xué)工作取得最佳的效益。我們高度關(guān)注以上三類常為人忽略的問題，并集思廣益，從人本主義的理念出發(fā)，多一些關(guān)心、幫助，少一些批評(píng)、埋怨。而教師的不良情緒則直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，以致傳染給學(xué)生。教師工作強(qiáng)度大，壓力大，心理常出現(xiàn)壓抑焦慮煩躁等不良情緒。高中女生生理心理處于一個(gè)特殊時(shí)期，許多女生表現(xiàn)出心理封閉孤僻、不與人交流，隨著教學(xué)難度加大，內(nèi)容增多，女生中學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象日益突出。住校生離開父母，獨(dú)立生活，往往有許多實(shí)際的困難，而學(xué)生這些困難常常被教師忽視。③加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系(有條件最好開好一次家長(zhǎng)會(huì)）,落實(shí)每名學(xué)生給家長(zhǎng)的一封信活動(dòng)，把家長(zhǎng)拉到2011年高考的備戰(zhàn)隊(duì)伍中來，形成教育合力。②堅(jiān)持每天的宣誓活動(dòng)，開好每周一次的主題班會(huì)和幾次關(guān)鍵的動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生提供不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情①在全體學(xué)生中樹立自己的“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣”，在各班級(jí)、同學(xué)之間展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，“目標(biāo)、榜樣”和班級(jí)、同學(xué)之間的“挑戰(zhàn)書、迎戰(zhàn)書”要貼在教室外的宣傳欄上，搞好教室內(nèi)外的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。②加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，純潔學(xué)生心理，提高應(yīng)試能力。班主任要把他們納入培優(yōu)、補(bǔ)差的重點(diǎn)，以班為單位，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培植優(yōu)勝學(xué)科，治理跛腿學(xué)科，利用空余時(shí)間開小灶，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。重點(diǎn)關(guān)注這類學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況、家庭情況及周圍的環(huán)境（有無(wú)干擾因素），班主任要多進(jìn)行一些感情投資，多與他們交心談心，幫助他們逐步減輕心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，在高考中超水平發(fā)揮。班主任是第一責(zé)任人，選好苗子，確保過一批。③政教處督促衛(wèi)生室要做好預(yù)防流行疾病工作，班主任要教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生。②體