【正文】 要做到“天天檢查、周周公示、月月通報”，由教學(xué)線組織落實，對不良現(xiàn)象決不姑息遷就，該批評的批評，該處罰的處罰。抓堂風(fēng)考風(fēng)課堂風(fēng)氣不好，無法提及高效課堂；考紀考風(fēng)不正，無法保障教學(xué)質(zhì)量。（1）出臺《祁陽四中考試紀律處罰條例》，從各角度宣揚，端正考風(fēng)，樹正氣。（3）各方出擊，全程抓考風(fēng)。同時，開啟電子監(jiān)控和屏蔽儀加以遠程監(jiān)督。抓四五月突擊。校長、書記掛帥，校級領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進行分組視導(dǎo)。主要抓兩課的落實，即復(fù)習(xí)專題課與試卷講評課。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。而且還明確規(guī)定：教師課堂講課不超過20分鐘，要給足學(xué)生的動手時間與思維空間。而且還明確規(guī)定：每科試卷講評課不超過一節(jié)課，如果講評時間超過一節(jié)課定性為不合格課。建立目標(biāo)生中的弱科生檔案。從精神與物質(zhì)上給予師生鼓勵。做好目標(biāo)生的弱科生心理疏導(dǎo)。同時，還舉行了“高考誓師大會”會上教師代表、各班同學(xué)、年級部與全體班主任都作了誓師發(fā)言，激情高昂，信心百倍。到高考結(jié)束之前，整個階段要求班主任加倍關(guān)注弱科生，盯緊弱科生，扎實提升弱科生的成績，力保高考有效人數(shù)穩(wěn)中有加。建設(shè)好綜合組。加強團隊合作研究。做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補。每周星期三和星期六進行綜合科目周考，每周保證12個晨讀時間給學(xué)生背記教材必記內(nèi)容。抓領(lǐng)導(dǎo)督查。一方面從聽、看、查、問、談入手，了解班情、教情、學(xué)情，并多角度激勵學(xué)生，給學(xué)生打氣樹信心；一方面通過《書面征集意見》、《學(xué)生問卷調(diào)查》等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、資料作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教學(xué)效果五個方面對教師進行零距離調(diào)查，找到不足以改進。（二）把關(guān)“考”字，促工作細化。全年高三計劃共進行10次月考。借用外力，適時與兄弟學(xué)校進行聯(lián)考。提升學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。（三）瞄準(zhǔn)“思”字，促工作優(yōu)化積極開好“五”個會，反思各項工作。傳達并落實會議精神，會議以后，全校師生整體反思，轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣，力求務(wù)實之風(fēng)遍布校園。及時公布視導(dǎo)情況，并將考核結(jié)果落實到班到任課教師，用成績與問題讓老師們自我反思。為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會神抓學(xué)考，高一集中精力抓統(tǒng)考，形成三大梯隊，實行分類目標(biāo)引領(lǐng)，調(diào)動教職工工作積極性，根據(jù)《祁陽縣普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案考核細則》、《祁陽縣2014年高考目標(biāo)及獎勵方案》和《祁陽四中結(jié)構(gòu)工資發(fā)放條例》，制訂了獎勵方案。通過這樣的獎勵，激勵老師瞄準(zhǔn)“目標(biāo)生”，真正去提高“弱科生”的成績，以力爭完成高考任務(wù)。一、備考指導(dǎo)思想團結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實效；培養(yǎng)尖子，分層推進。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實學(xué)生的知識與能力的基礎(chǔ)。注重實效。在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。本屆學(xué)生高中錄取分數(shù)在400分左右。三、高考備考目標(biāo)在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭亮點”的備考思路，確定2018年高考目標(biāo)為：力爭增加本科上線率、在藝體考生上有所突破。各學(xué)科負責(zé)人：負責(zé)制定、實施本學(xué)科備考計劃。班主任：負責(zé)本班高考目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)計劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級學(xué)習(xí)紀律良好，努力完成備考計劃目標(biāo)。實施學(xué)科負責(zé)制：任命學(xué)科負責(zé)人，各學(xué)科負責(zé)人負責(zé)本學(xué)科計劃的制定、落實。今年我校高三務(wù)必在任務(wù)的布置、檢查上下功夫。結(jié)合校情、注重特色圍繞我校特點，高三備考重點關(guān)注部分成績突出的學(xué)生，爭取在本科上線率上有所突破。對藝體生有偏科情況學(xué)生，本屆高三將通過考試，確定藝體生薄弱學(xué)科，并請相應(yīng)學(xué)科老師對其進行專門輔導(dǎo)，爭取有所突破。認真研究課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求；研究教材，吃透教材內(nèi)涵；研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生“量身定做”每一節(jié)課，要有創(chuàng)造性地上好每節(jié)課。加強課堂管理，積極推進高效課堂。認真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。備課組的職責(zé)如下：研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。定人員定內(nèi)容進行專題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。六、高考備考的教學(xué)策略在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上組織二、三輪復(fù)習(xí)，循序漸進本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)推進第二輪第三輪復(fù)習(xí)備考工作第二輪（—4）專題復(fù)習(xí)，針對高考題型，將各個考點進行專題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓(xùn)練題進行基礎(chǔ)知識和能力的強化訓(xùn)練。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。每一個階段，每一個專題都將精選練習(xí)，強化訓(xùn)練，逐一過關(guān)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點定位于核心知識，中低檔題。通過專題和套題訓(xùn)練，進行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。針對考綱要求的各個考點，精選習(xí)題，進行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。七、高三年級班級月度工作主題以及工作目標(biāo)本學(xué)期高三學(xué)年月度工作主要分為兩個階段 第一階段：2018年3月～2018年4月底為“專項復(fù)習(xí)、查漏補缺，單項訓(xùn)練、提高技能”階段。第二階段2018年5月～2018年6月5日為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。以上是本高三工作的初步構(gòu)想，后期會根據(jù)學(xué)校的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2018年的高考中，只要我們按科學(xué)方法學(xué)習(xí)，本屆高三年級一定會再打一個漂亮仗。現(xiàn)在專家也在分析，老師也在探討，也已經(jīng)有許多好的經(jīng)驗，我也不敢在這兒班門弄斧。一、復(fù)習(xí)計劃1．2012年9月中旬高三選修新課結(jié)束。3．2013年3月中旬到2013年4月底進行二輪專題復(fù)習(xí)。5．2013年5月底到高考前學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸基礎(chǔ)。第一階段按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。這個階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識明細表，學(xué)生將主要精力放在對基本概念和原理的領(lǐng)會和應(yīng)用上，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識之間的結(jié)點上。本階段習(xí)題重點選擇基礎(chǔ)題突出中檔題避免綜合題。本階段復(fù)習(xí)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題復(fù)習(xí)，重視實驗的復(fù)習(xí)。通過各個專題的講解、測試和講評，使學(xué)生對重點知識進一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進一步提高，同時使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。本階段習(xí)題以綜合題為主。模擬測試的題量不宜過多，以覆蓋主干知識要點和練活學(xué)生思維為宜。試題的來源以組題為主。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。4．查漏補缺階段這個階段，把時間主要交給學(xué)生自己，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排，但要遵循以下原則：必須回歸課本，各科復(fù)習(xí)時間和高考時間基本保持一致。通過查漏補缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足，而且體驗和感受到摸擬環(huán)境對自己產(chǎn)生的“壓力”。三、我校復(fù)習(xí)現(xiàn)狀1．我校目前復(fù)習(xí)進度：我們先進行了選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)必修2第六章從雜交育種到基因工程。3．復(fù)習(xí)中遇到的問題：（1）學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，復(fù)習(xí)進程受到影響；（2）知識點零亂、存在遺漏和遺忘；（3）學(xué)生對知識的理解不透徹；（4）學(xué)生沒有很好的糾錯習(xí)慣，往往相同的題都重復(fù)出錯；（5）學(xué)生答題不規(guī)范，答題的速度和質(zhì)量不高；（6）綜合運用能力欠缺；（7）對實驗只有初步的認知，實驗?zāi)芰Σ粡?，不能有效地解答實驗問題；（8）實驗題、圖表題、綜合題完成質(zhì)量不高；（9）考試時間有限，學(xué)生難以合理分配和把握時間。其實高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)、從課本出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，充分研究考綱、高考，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法，選擇充實準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，從而在有限的時間內(nèi)達到良好的教學(xué)效果取得優(yōu)異的高考成