【正文】 考查，以及展望判斷的思維能力。第一大題為一般論述類文本閱讀，文本材料選自北大哲學(xué)系教授張世英的《我看國(guó)學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”的關(guān)系作理性思考，扣合了當(dāng)下的國(guó)學(xué)熱。下面結(jié)合2010安徽高考題題型對(duì)試題特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。沒有出現(xiàn)特別偏、特別難、特別生僻的題，總體難度適中。今年安徽高考語文試題試題嚴(yán)格遵循省發(fā)布的《考試說明》，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、人文性、工具性、綜合性等特點(diǎn)，要求考生必須具備必要的語文知識(shí)、豐富的語言積累、熟練的語言技能、健康的審美情趣等，凸顯能力立意，強(qiáng)化語言運(yùn)用能力考查，關(guān)注了現(xiàn)實(shí)生活，具有安徽特色。下面我就把高三語文組備考策略作以介紹，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟組多提寶貴意見。既然要前行，那就要走的腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印?！薄叭甑臅r(shí)光眨眼就過”高一時(shí)勸導(dǎo)學(xué)生的話，仿佛還在耳邊縈繞，然而現(xiàn)在連眨眼的功夫都沒有了。加強(qiáng)規(guī)范化答題訓(xùn)練，努力消除非智力因素失分。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求?！隹荚噷?shí)行月考制。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。根據(jù)不同情況，采取多種多樣的補(bǔ)差模式。落實(shí)單元檢測(cè)，年級(jí)給每位教師建立單元檢測(cè)卡片，實(shí)行每測(cè)一交制度，測(cè)試評(píng)閱結(jié)束后，任課教師拿當(dāng)次學(xué)生測(cè)試卷和講評(píng)教案到年級(jí)部，當(dāng)場(chǎng)計(jì)分，學(xué)期末匯總。配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)每月進(jìn)行一次檢查評(píng)估?！鰴z查進(jìn)行自查，教師對(duì)自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后札記（或教學(xué)建議）。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引起錯(cuò)誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生（特別是邊緣生）力求面批到位。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。大力提倡激情教學(xué)。努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通?！錾险n堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)。認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。復(fù)習(xí)中以“看看、講講、練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。第一輪復(fù)習(xí)中，要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合。（三）教學(xué)管理 ■備課積極探索符合學(xué)生實(shí)際的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式。建立健全班主任值班制度。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理，推行課堂紀(jì)律科任教師負(fù)責(zé)制。建立正常例會(huì)制度（每周日晚班會(huì)、每周一與任課教師溝通會(huì)、月考后成績(jī)分析“三會(huì)”），確保班級(jí)工作正常有序地開展。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提優(yōu)補(bǔ)差形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人?？嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。嚴(yán)格上下課，優(yōu)質(zhì)高效完成每一節(jié)課，每一節(jié)自習(xí)。加強(qiáng)政治思想和職業(yè)教育，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心、使命感和崗位意識(shí)，積極關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。三、工作要求吃得準(zhǔn)——（教學(xué)方向）年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級(jí)學(xué)生； 坐得住——（時(shí)間保證）多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)； 靠得實(shí)——（工作作風(fēng)）全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入； 教得活——（教學(xué)方法）調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 談得來——（感情投入）了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生；盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促； 管理嚴(yán)——（課堂紀(jì)律）小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎； 練得勤——（教學(xué)手段）重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理，建立錯(cuò)題集。確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在優(yōu)生較少的情況下文化生過線率有所提高。目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。精煉：主要是監(jiān)督學(xué)生解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號(hào)語言、圖形語言)；監(jiān)督他們書寫是否合理，做題是否規(guī)范，是否勤于總結(jié)多反思，第三篇：高三班級(jí)備考策略高三班級(jí)備考策略一、工作目標(biāo)在上級(jí)部門和學(xué)校，年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)和學(xué)校包括各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取一切必要措施，力爭(zhēng)使我班在高考中獲新突破，更上一層樓。二，要求老師：，隨時(shí)撲捉最新高考信息，距離高考越近，“大考”、“小考”不斷，次數(shù) 過多，難度偏大，成績(jī)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯．應(yīng)及時(shí)和學(xué)生，多談心，多溝通，及時(shí)疏導(dǎo)。層次三：直覺、只要高三同學(xué)緊跟我們，扎扎實(shí)施，一步一個(gè)腳印，一定能夠達(dá)到自己理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)！第二篇：2012年高考高三數(shù)學(xué)備考策略龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.2012年高考高三數(shù)學(xué)備考策略作者：劉長(zhǎng)青來源：《學(xué)知報(bào)（3）讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的層次 層次一：考點(diǎn)、題基。告訴學(xué)生