【正文】 綱題，題目即便難一點，也只是課本知識的延伸。作為教師，我們應該注重這一變化，不要被市面上鱗次櫛比的各類復習資料蒙蔽了雙眼，這些資料中許多題盜版、偏題、怪題、重復題層出不窮，我們要切忌用它們來搞題海戰(zhàn)術。教學真正做到了集思廣益，形成了合力。我們高三化學組的七位教師充分研究近三年的高考理綜化學試題，每位教師寫出自己的心得體會，暢談自己的看法和策略，然后在集體備課時一起討論、評價，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識?，F(xiàn)在高考的命題指導思想是“以能力立意”，尤其注重能力與素質(zhì)的考查，為此，我校結(jié)合學生實際，確定高三化學第一輪復習的指導思想是引導學生梳理基本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，提高學科內(nèi)綜合能力；以知識點為中心，以單元導學為模式進行系統(tǒng)復習。這就導致有些學校在復習中抱有僥幸心理，只盯著高考的熱點內(nèi)容，往往容易忽略一些邊角知識。每次活動均需簽到，并按要求上交工作部，缺席的需要說明原因。同時，備課組活動加強考勤。使學生提高學習效率。①平時的每章測試均安排負責老師具體出題，審核，出題人，審題人共同對一份試卷負全責，務必拿出最好水平。（2）除要求老師公開課必聽外，平時多互相聽課，一學期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并要求每節(jié)聽后寫出自己的評議。二是“匯報課”，由新上高三的4個青年教師各上1節(jié)，共4節(jié)課。一是“示范課”，由有一定經(jīng)驗的教師上，目的是給年青教師一個參考，使他們有一個分析的案例。1加強日常教研工作（1）組織教師間互相學習研討。比較行之有效的辦法是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄，并及時對相關知識塊進行整理，提高記憶的效果；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準確性。把一周來學生作業(yè)中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。重視訓練求發(fā)展高考復習，二輪復習是重中之重，學生訓練時間長短的適度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適當尤為重要：（1）課堂鞏固作業(yè)：每天 1520 分鐘，一天一張活面紙1頁，一般為6+2+4道題強化訓練。教育學生制定計劃要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。（3）樹立明確的目標：引導學生根據(jù)自己的實際，確定合適的階段目標，為自己的學習增添動力。（2）引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，不要過多關注分數(shù)高低，而應認真總結(jié)，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復習中進行強化。所以我們在每一個專題的復習中都特別強調(diào)相關的熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并且教會學生將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。在客觀條件有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計等通過課堂分析和動畫演示，讓學生理清實驗思路，同時結(jié)合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學生的應考能力。認真?zhèn)湔n、有的放矢由于復習時間緊、任務重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重點問題上多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。選好模擬練習題、訓練學生解題能力學生對知識的復習掌握，歸根結(jié)底要反映到解題上，所以進行習題訓練是提高能力的重要環(huán)節(jié)。二是命題和選題時，多練習與選修有關的題目，同時講評時，能聯(lián)系選修的盡量展開。另外，高考命題中選修教材也可以與必修部分內(nèi)容聯(lián)系起來對某一主干知識進行考查，同時選修部分涉及的內(nèi)容有不少熱點，如艾滋?。庖卟糠郑?、基因工程等也是考綱所要求的。注重選修的復習選修教材中的內(nèi)容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知識是生物科學發(fā)展的前沿，所以高考命題中可以直接考查選修教材中的內(nèi)容，歷年高考選修都是必考內(nèi)容，并且題量在逐年增加，而考試形式也逐漸從相對簡單的選擇題向簡答題、實驗設計題過度。在進行這些專題復習時，將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調(diào)的基礎知識。如果說第一輪復習中已強化了小主干知識的復習，構(gòu)建了章、節(jié)、單元的知識網(wǎng)絡，那么第二輪復習中強化大主干知識的復習，構(gòu)建大主干知識網(wǎng)絡更是十分必要的。確立教學專題、建立知識網(wǎng)絡第二輪復習大多是專題復習，根椐高中教材的知識體系我們把生物學的復習劃分成九個專題：細胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程、遺傳、變異和進化、生命活動調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、實驗與探究、現(xiàn)代生物科技和生物技術實踐。在準確把握大綱的基礎上，我們進一步研究了教材和教學大綱，以指導我們的平時教學，做到減負增效，提高復習的效率和質(zhì)量。仔細研究《考試說明》，把握高考命題趨勢仔細研究2011年《考試說明》，搞清楚兩項內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求，明確“考什么”；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考”。二、主要工作措施和復習策略制定科學的復習計劃高考復習是一項系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。第二篇：淺談高三生物二輪復習備考策略淺談高三生物二輪復習備考策略黃順葵 班級:清遠市生物1班 學校:清遠市華僑中學 發(fā)布時間： 20111118 21:46:14淺談高三生物二輪復習備考策略一、備考目標當高考復習已進入到關鍵的第二輪復習時，我們應該如何備考呢？對于第二輪復習來說，要達到三個目的：從全面基礎復習轉(zhuǎn)入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。（10）、心理輔導，穩(wěn)步提升復習后期要注意考試心態(tài)的調(diào)整，盡量減少乃至杜絕非智力因素的失分。下列說法正確的是（）A．處理過程中銀器一直保持恒重B．銀器為正極，Ag2S被還原生成單質(zhì)銀C．該過程中總反應為2Al + 3Ag2S = 6Ag + Al2S3D．黑色褪去的原因是黑色Ag2S轉(zhuǎn)化為白色AgCl（9）、規(guī)范答題，重在積累每年高考都會有相當多的考生因為審題不慎、表達不清、化學用語不規(guī)范而失分，主要原因在于平時養(yǎng)成的不良習慣未得到糾正，缺乏嚴格訓練。（2013新課標全國卷Ⅰ）7．化學無處不在，與化學有關的說法不正確的是（）A．侯氏制堿法的工藝過程中應用了物質(zhì)溶解度的差異B．可用蘸濃鹽酸的棉棒檢驗輸送氨氣的管道是否漏氣C．碘是人體必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物D．黑火藥由硫磺、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定比例混合制成（2013新課標全國卷Ⅰ）10．銀制器皿日久表面會逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故。因此，社會、科學、技術、環(huán)境(STSE)的情境題成為歷年高考命題的熱點。（8）、聯(lián)系實際，重視STSE高考化學試題選材大量來自于實際應用情景，內(nèi)容涵蓋醫(yī)藥、材料、能源、生活與日用品、化工、環(huán)境與環(huán)保、現(xiàn)代技術等領域，充分體現(xiàn)化學學科的發(fā)展性和實踐性。⑴關于實驗技能與技巧一些必考點（包括試劑的保存、試劑的使