【正文】 要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。還要做好試卷評析工作。要重視數學思想方法的教學。高考要獲得好分數，除了具有較高的數學功底外，還要避免出現失誤失分。要注意增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。因此，一輪復習按課本的章節(jié)順序來進行，要以課本為依托，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網絡化及融會貫通。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。：以中等題為主。，命題審核。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正?；蛄看箢}不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，對答案式的講評。，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，不指導，、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學生“心煩意亂”.不研究高考，“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想。重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去。(二)、做到四個轉變。(9)高考數學思想方法專題。(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數。(6)不等式、推理與證明。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。第三輪復習，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，才能講深講透，,：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。，時間為5月25日——6月6日。第三輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.“三輪看水平”概括了第二輪復習的思路，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，、時間安排：，時間為3月10——4月30日。強化高中數學主干知識的復習，形成良好知識網絡。高三數學復習計劃5一、指導思想高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。三、考試技能的培養(yǎng)：二輪復習中需要訓練的一個非常重要的技能：解題速度。這部分所考察的題目比較簡單，主要出現在選擇，填空題中，學生需要熟記公式。做到這一點時，題目也就不攻自破了。專題六：概率統(tǒng)計，算法，復數。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在于如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將復雜的運算量進行化簡。專題五：解析幾何。另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質，在棱錐中，著重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應該掌握三棱柱，長方體。立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進而求單調區(qū)間或值域。以等差等比數列為載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關系，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。當然關于不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題為不等式與數列的結合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，初中階段主要對它的一些基礎性質進行了了解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與軸的交點位置，進而討論與定義域在軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區(qū)間的目的，求出極值及最值。二、內容側重點安排：根據高考對知識點的考察我們可以歸類為七大模塊，并且針對每一個模塊，新東方一對一胡凱麗老師為同學們一一詳解：專題一：函數與不等式，以函數為主線，不等式和函數綜合題型是考點函數的性質：著重掌握函數的單調性，奇偶性，周期性，對稱性。高三數學復習計劃4一、時間安排：第一階段為重點知識的強化與鞏固階段，時間為3月1日3月27日。對而不全,得分不高。這就要求不但會而且要對、對且全,全而規(guī)范。(四)講求規(guī)范書寫,力爭既對又全。解題速度是建立在解題準確度基礎上,更何況數學題的中間數據常常不但從“數量”上,而且從“性質”上影響著后繼各步的解答。(三)確保運算準確,立足一次成功。審題是整個解題過程的“基礎工程”,題目本身是“怎樣解題”的信息源,必須充分搞清題意,綜合所有條件,提煉全部線索,形成整體認識,為形成解題思路提供全面可靠的依據。(二)一“慢”一“快”,相得益彰有些考生只知道考場上一味地要快,結果題意未清,條件未全,便急于解答,豈不知欲速則不達,結果是思維受阻或進入死胡同,導致失敗。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題。,近年的高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件,所以要步步為營,由點到面。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達到拿下中高檔題目的目的。通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定。對后者,不要驚慌失措。就是先做簡單題,再做綜合題。這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結合整套試題結構,選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學生必備的,以便以后查詢?！皶粚Α笔歉呷龜祵W學習的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在第一輪復習中逐步克服,否則,后患無窮。四、養(yǎng)成良好的審解題解題習慣,做到一快一慢養(yǎng)成良好的審解題解題習慣,如仔細閱讀題目,看清數字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復驗算,浪費很多時間,影響整體得分。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。是無論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。要有針對性地做題,典型的題目,應該規(guī)范地完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量。三、強化定時訓練,及時反饋矯學好數學要做大量的題,但反過來做了大量的題,數學不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學的知識,方法是否掌握得很好。通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。粗心,或算錯。情景設計看不懂。概念或原理的應用有問題。每次訂正試卷或作業(yè)時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:找不到解題著手點。查漏補缺的過程就是反思的過程。高三復習,各類試題要做幾十套,甚至更多。三建好錯題檔案,做好查漏補缺。體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難。高三的課一般有兩種形式:復習課和評講課,到高三所有課都進入復習階段,通過復習,學生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂,增強聽課的主動性。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。以提高聽課的主動性,減少聽課的盲目性。要提高復習效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。要扎扎實實,對每個知識點都要理解透徹,明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。高三數學復習計劃3一、構建知識網絡,注重基礎,重視預習,提高復習效率數學的基礎知識理解與掌握,基本的數學解題思路分析與數學方法的運用,是第一輪復習的重中之重。其次對學科加以計劃，哪個時間段看哪個學科，要做到心中有數，計劃有了貴在堅持。而不應該因為不適應這個老師的教學方法，就不喜歡這個老師，進而就不喜歡這門課程，這樣受損失的只有學生自己?！吧险n”高考是個人行為，也是集體行為，復習中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”，這就要求學生上課時緊跟老師，仔細聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對知識、方法、能力的提高。高考的變化及新要求，都會在復習中滲透進去。如果你認為高三學習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不