【正文】 是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。高考不僅是對數(shù)學(xué)知識的考察，而且還是對學(xué)生綜合能力的考察，綜合能力中解題速度能力尤為重要，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格限時訓(xùn)練，在規(guī)定的時間內(nèi)做規(guī)定的題量，有意識地訓(xùn)練，在保證題目正確率的前提下，提升做題速度，從而在高考中取勝。以上就是北京新東方中小學(xué)一對一胡凱麗老師為同學(xué)們列舉的二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的?？贾R點。專題七：極坐標(biāo)與參數(shù)方程，幾何證明。算發(fā)與復(fù)數(shù)一般會出現(xiàn)在選擇題中，難度較小，概率與統(tǒng)計問題著重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實際生活關(guān)系密切，學(xué)生需學(xué)會能有效得提取信息，翻譯信息。當(dāng)然這里邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學(xué)生去記憶，體會。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些為近年來考的熱點問題?？臻g直線與平面的位置關(guān)系應(yīng)以證明垂直為重點，當(dāng)然?？疾斓姆椒殚g接證明。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標(biāo)系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。專題四：立體幾何。有時候考察三角函數(shù)與解三角形，向量的綜合性問題，當(dāng)然正弦，余弦定理是很好的工具。專題三：三角函數(shù)，平面向量，解三角形。專題二：數(shù)列。不等式：這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立，或存在性問題中，其實質(zhì)是求函數(shù)的最值。這些性質(zhì)通常會綜合起來一起考察，并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質(zhì)，有時會考察抽象函數(shù)的這些性質(zhì)。第二階段是對于綜合題型的解題方法與解題能力的訓(xùn)練，時間為3月28日4月16日。表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學(xué)試卷非智力因素失分的一大方面。會而不對,令人惋惜?？荚嚨奶攸c是以卷面為唯一依據(jù)。所以,在以快為上的前提下,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,層層有據(jù),步步準(zhǔn)確,不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,甚至丟掉重要的得分步驟。要盡量準(zhǔn)確運算(關(guān)鍵步驟,力求準(zhǔn)確,寧慢勿快)。而思路一旦形成,則可盡量快速完成。應(yīng)該說,審題要慢,解答要快。估計兩題都不易,則先就高分題實施“分段得分”,以增加在時間不足前提下的得分。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。,就是說,先做同類型的題目,思考比較集中,知識和方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。應(yīng)想到試題偏難對所有考生也難。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處。應(yīng)根據(jù)自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,也要注意認(rèn)真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。五、從考試中學(xué)會考試,提高應(yīng)試技能(一)“六先六后”,因人因卷制宜在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩(wěn)定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習(xí)慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性加以解決。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下功夫努力改正。獨立思考是數(shù)學(xué)的靈魂,遇到不懂或困難的問題時,要堅持獨立思考,不輕易問人,要知道高考題是要自己完成的,且在一定時間內(nèi)完成。盡管復(fù)習(xí)時間緊張,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。要循序漸進(jìn),由易到難,要對做過了典型題目有一定的體會和變通,即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},這樣做能起到事半功倍的效果。如果你掌握得不準(zhǔn),甚至有偏差,那么多做題的結(jié)果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的定式訓(xùn)練是必要的。同時,隨著自我認(rèn)識的不斷完善,也有利于考試時增強自信心。以上方法經(jīng)過一個階段自查,建立一份個人補差檔案。不熟練,時間不夠。知識點之間的遷移和綜合有問題。概念不清、似懂非懂。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時歸納。如果平時做題出錯較多,就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評析,然后把試卷保存好,每過一段時間,就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看。這里說的“錯”,是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。此外還要作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思考。有助于提高思維能力,自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平?，F(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點。二、提高課堂聽課效率,勤動手,多動腦。而預(yù)習(xí)了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上,從而提高復(fù)習(xí)效率。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑,要做到“兩先兩后”,即先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后作業(yè)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。對知識點進(jìn)行梳理,形成完整的知識體系,確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?。“作業(yè)”作業(yè)應(yīng)該是檢驗聽講和復(fù)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機會，不要錯過?！皬?fù)習(xí)”復(fù)習(xí)每天都要進(jìn)行，即使今天沒有數(shù)學(xué)課，也要對知識加以復(fù)習(xí)，這就要求有一個計劃，首先對時間加以計劃，每天都要有數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時間，四十分鐘(一節(jié)課)左右，周末應(yīng)有兩節(jié)課的時間。如果高三任課教師發(fā)生變化，大家應(yīng)該盡快適應(yīng)。而不聽老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的復(fù)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會碰的“頭破血流”的。學(xué)習(xí)上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的順序，都是長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2“聽話”高三學(xué)生首先要做到“聽話”，這里的“聽話”是全方位的。上面的高三寒假學(xué)習(xí)計劃，對于廣大高三學(xué)生的寒假復(fù)習(xí)非常有幫助，希望大家好好利用。1若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)。不要前趕或后補作業(yè)。1晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補一下。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。既不要睡懶覺，也不要開夜車。讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄每天學(xué)習(xí)時間最少保持在78小時(上課時間包括在內(nèi))學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30。自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里。為了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學(xué)習(xí)計劃：早晨合理安排30分鐘讀一讀英語利用上午2節(jié)課的時間分別獨立完成2科寒假作業(yè)中午適當(dāng)午休和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。我們并不孤獨，在這關(guān)鍵時刻，你有夢想，有和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，還有老師和家長的關(guān)心更有我們學(xué)習(xí)方法的鼓勵和陪伴。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現(xiàn)的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。最后做好月考總結(jié)和分析，及時發(fā)現(xiàn)前一階段復(fù)習(xí)中存在的不足，并做好調(diào)整。月考在月考中，降低考試難度，注重重點知識、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查，注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識解題，并注意創(chuàng)新意識的考查。（一）審題關(guān)審題要慢，答題要快，找出關(guān)鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口；（二）運算關(guān)準(zhǔn)字當(dāng)先，爭取既快又準(zhǔn)。在解題教學(xué)中加強解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng)，加強“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學(xué)法的指導(dǎo)，可適當(dāng)讓學(xué)生板演，及時發(fā)現(xiàn)問題；作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向?qū)W生分析錯誤原因和題目講解；課后反思：要求學(xué)生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱何在？并要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。教學(xué)的基本模式是：知識梳理→基礎(chǔ)訓(xùn)練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思基礎(chǔ)訓(xùn)練：主要以復(fù)習(xí)用書中的“三基能力強化”的五個小題為主，并做適當(dāng)調(diào)整和補充，要求所有學(xué)生都過關(guān)，一般課前完成；典型例題：抓好基礎(chǔ)題型，拓展解題思路和廣度，并適當(dāng)?shù)膶ο鄳?yīng)題目做變形探索，深化提高學(xué)生的解題能力。加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧堅持每個教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。在下階段的復(fù)習(xí)中必須讓學(xué)生明白，在解數(shù)學(xué)題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果：不得分。加強學(xué)生理解題意的訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、建立數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中不