20xx屆高三文科數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 04:48本頁(yè)面
【正文】 索性為一體。專(zhuān)題五：解析幾何。專(zhuān)題四：立體幾何。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。專(zhuān)題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。專(zhuān)題二：數(shù)列、推理與證明。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題。根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識(shí)專(zhuān)題：專(zhuān)題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)(一)目標(biāo)與任務(wù)：強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以制訂高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。第四篇：高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三理科數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)，技能方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都掌握基本概念、性質(zhì)、定理及一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。近年來(lái)考題的考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要按安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”，解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。注重學(xué)法指導(dǎo)——抓住四個(gè)三①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法、思維；②解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；③閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化(文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言)； ④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線(xiàn)：知識(shí)(結(jié)構(gòu))是明線(xiàn)(要清楚)；方法(能力)是暗線(xiàn)(要領(lǐng)悟、要提煉)；思維(練習(xí))是主線(xiàn)(思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，是檢驗(yàn)自己大腦潛能開(kāi)發(fā)好壞的試金石。出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題的存在，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題越多，說(shuō)明你距離成功越近。針對(duì)學(xué)生平時(shí)做的大量的習(xí)題，模擬試題，老師也講評(píng)了很多試卷，我們要及時(shí)總結(jié)，不但要講，更重要的是評(píng)，評(píng)題目用到什么知識(shí)，用什么方法去解，同時(shí)也要評(píng)學(xué)生，這道題學(xué)生為什么會(huì)錯(cuò)？是知識(shí)性錯(cuò)誤還是能力性錯(cuò)誤？是不會(huì)做失分還是審題不清失分？是計(jì)算問(wèn)題還是解題方法問(wèn)題？有多少分是可以挽回的？怎樣避免再次失分？復(fù)習(xí)時(shí)使知識(shí)系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)，綱舉目張，讓學(xué)生拿到題目善于歸類(lèi)，第一時(shí)間拿出對(duì)付的辦法，這樣才能提高能力，以少勝多。具體安排：章節(jié)內(nèi)容提要專(zhuān)題一集合與常用邏輯專(zhuān)題二平面向量，三角函數(shù)專(zhuān)題三數(shù)列專(zhuān)題四、五不等式、概率與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題六函數(shù)的應(yīng)用專(zhuān)題七導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用專(zhuān)題八立體幾何、解析幾何專(zhuān)題九算法與推理專(zhuān)題十選擇題的解題技巧專(zhuān)題十一小題限時(shí)集訓(xùn)具體地說(shuō)，每星期一到兩個(gè)專(zhuān)題，一次高考模擬題測(cè)試與講評(píng)，一或二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評(píng)，期間參插聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評(píng)，了解最新復(fù)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握主動(dòng)權(quán)。我們以《導(dǎo)與練》為主線(xiàn)，穿插各地模擬卷和針對(duì)性練習(xí)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，建立以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高。第三篇：2012高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2012高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程，我們是以教材為基本內(nèi)容，以教學(xué)大綱以及當(dāng)年的考試說(shuō)明，作為我們參考的依據(jù)，將整個(gè)高考知識(shí)點(diǎn)做了全面的復(fù)習(xí)，下面就開(kāi)始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。每個(gè)專(zhuān)題的流程：專(zhuān)題點(diǎn)撥（2—3課時(shí)）：考綱分析回歸課本考點(diǎn)解析廣東高考真題 作業(yè)與反饋：選取廣東高考的變式題目及其余省份的高考真題測(cè)試訓(xùn)練：每周五做一套模擬卷，每個(gè)周末進(jìn)行選擇填空及108分的強(qiáng)化訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化特差率。（5）解析幾何（周勇）此專(zhuān)題以直線(xiàn)、圓、圓錐曲線(xiàn)的基本性質(zhì)和基本運(yùn)算為目標(biāo)，直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系為主旋律，兼顧向量關(guān)系的引入強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）數(shù)列（韓眾）此專(zhuān)題中要將等差、等比兩個(gè)特殊的數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)外還要注意數(shù)列與函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的交匯，將函數(shù)的思想貫穿整個(gè)模塊。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：專(zhuān)題復(fù)習(xí)講義分配：（3月8日之前定稿并印刷，3月18日—4月30日，一周一個(gè)專(zhuān)題）（1）三角函數(shù)、解三角形和平面向量、復(fù)數(shù)（張蓉蓉）三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及恒等變換是重點(diǎn)；解三角形的應(yīng)用性強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正余弦定理的應(yīng)用；平面向量和三角函數(shù)的整合是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)。指導(dǎo)思想：針對(duì)知識(shí)模塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，查找知識(shí)盲點(diǎn)。對(duì)講義、練習(xí)、檢測(cè)的質(zhì)量要求高，要求老師走進(jìn)題海，讓學(xué)生走出題海，挖掘高考命題的特點(diǎn)，增強(qiáng)題型意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)和應(yīng)考能力。5．精講精練：以中等題為主。3．精選試題，命題審核。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究《考試說(shuō)明》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為，講評(píng)前認(rèn)真閱卷，講評(píng)時(shí)將歸類(lèi)、糾錯(cuò)、變
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