【正文】 14年1月至3月，復(fù)習(xí)形式：專題復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)方法吃透教材，落實(shí)考綱認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研《考試說明》，按《考試說明》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求，明確方向。重點(diǎn)對(duì)專題間的相關(guān)聯(lián)系、學(xué)科內(nèi)綜合、與社會(huì)熱點(diǎn)問題等內(nèi)容進(jìn)行梳理，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。2013年5月初：至6月初：第三輪復(fù)習(xí)和學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏、歸納提高進(jìn)度表第四篇：高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃20132014學(xué)年高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃高三化學(xué)組一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課標(biāo)、考綱以及歷年高考試題的命題熱點(diǎn)及走向。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、觀察能力、分析問題的和解決問題的能力學(xué)生，在高考中才能取得好成績(jī)。后期復(fù)習(xí)還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會(huì)臨場(chǎng)心慌意亂影響自己應(yīng)有水平的發(fā)揮。能力不是講出來的，而是練出來的，是學(xué)生從親身經(jīng)歷中獲得并提高的，這就要求我們必須通過嚴(yán)格的訓(xùn)練提高學(xué)生的知識(shí)的綜合應(yīng)用能力及必備的應(yīng)試能力。綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題不宜過多，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。前期的綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)應(yīng)放在教師的講評(píng)上，講評(píng)應(yīng)抓住重點(diǎn)，只講學(xué)生存在問題較多的知識(shí)點(diǎn)。第三輪復(fù)習(xí)的資料：各地市質(zhì)量比較高的化學(xué)科內(nèi)綜合試卷、理科綜合試卷第三輪復(fù)習(xí)的主要方法：定時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練，精練精講。第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃于2014年5月底結(jié)束。分塊復(fù)習(xí)的目標(biāo)：構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 通過分塊復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，做到知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實(shí)“雙基”，發(fā)展智力，進(jìn)一步達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。分塊復(fù)習(xí)的主要方法：專題歸類，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，專題演練，重點(diǎn)講評(píng) 在第一輪橫向復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊縱向復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中按六大塊知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，使每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題訓(xùn)練，還有針對(duì)專題試卷的講評(píng)。分塊復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容：按照中學(xué)化學(xué)內(nèi)容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算六大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰；②強(qiáng)化對(duì)電子式、化學(xué)式、離子方程式、電極反應(yīng)式、化學(xué)反應(yīng)式等書寫訓(xùn)練。（44）蛋白質(zhì)的性質(zhì)（鹽變性、顏色）六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)記筆記、學(xué)會(huì)整理糾錯(cuò)本。（42）淀粉水解。（40）醛的性質(zhì)（銀鏡反應(yīng)、與氫氧化銅懸濁液反應(yīng)）。（38）乙醇與鈉，乙醇氧化。（36）石油分餾。（34）乙炔與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（32）乙烯與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（30）甲烷與氯氣反應(yīng)（與高錳酸鉀、點(diǎn)燃）。（28）鐵離子、亞鐵離子的檢驗(yàn)。（26）氫氧化亞鐵的制取。（24）鎂、鋁與氧氣的反應(yīng)。（22）氫氧化鋁的制取。（20）碳酸氫鈉受熱分解。（18）吹氣生火、滴水生火。（16）鈉的性質(zhì)（燃燒、與水）。（14）二氧化碳的制取。（12）銨鹽的分解。（10）NH3的制取。（8）濃硫酸的性質(zhì)（稀釋、脫水、吸水、強(qiáng)氧化性）。（6）硫的性質(zhì)（與鐵、銅）反應(yīng)。（4）碘的升華。（2）氯氣的性質(zhì)（與鈉、銅、氫氣、白磷、水）反應(yīng)。要設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生掌握住這些實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)不過關(guān)，主要是學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不熟悉、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應(yīng)、收集、干燥不清，實(shí)驗(yàn)裝置圖不會(huì)畫。必要時(shí)可再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，也可以看錄像。單元過關(guān)試題要求：基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占20%。根據(jù)講課進(jìn)度，用 一套練習(xí)題，一般不使用老題，且以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、講評(píng)課有如下內(nèi)容和過程：①對(duì)答案（提前印好）②學(xué)生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結(jié)⑤鞏固練習(xí)。針對(duì)有效教學(xué)我設(shè)計(jì)了兩種類型的復(fù)習(xí)課模式：知識(shí)復(fù)習(xí)課有如下內(nèi)容和過程：①復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律（記點(diǎn)規(guī)律）②講授基礎(chǔ)知識(shí)（學(xué)點(diǎn)東西）③歸納基本規(guī)律（悟點(diǎn)本質(zhì)）④強(qiáng)化非智力因素（規(guī)范學(xué)習(xí)）⑤當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)）。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。第二部分放在一輪復(fù)習(xí)最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——?dú)怏w的制備——實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的順序復(fù)習(xí)。一部分是課本上的演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）→性質(zhì)（先共性，再特性）→用途→制法”為思路。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。二、加強(qiáng)備課調(diào)研，提高學(xué)生綜合能力第一輪復(fù)習(xí)按課本章節(jié)順序復(fù)習(xí)，、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊(cè)的要合并過來。從2013年化學(xué)考綱入手，仔細(xì)研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動(dòng)向。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究“考綱”，仔細(xì)分析近三年全國各地高考化學(xué)試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)高效演練保證復(fù)習(xí)扎實(shí)、順利推進(jìn)，圓滿超額地完成教學(xué)任務(wù)。第一輪按章節(jié)復(fù)習(xí)，時(shí)間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間從2014年1月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí)，估計(jì)一個(gè)月左右的時(shí)間，5月20號(hào)左右回歸課本查漏補(bǔ)缺。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二篇：高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 （模版）文 Y k ，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)，高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到簡(jiǎn)答完整，要點(diǎn)準(zhǔn)確，語言簡(jiǎn)練，而今的高考難度已經(jīng)有一定程度的降低，高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。應(yīng)學(xué)會(huì)摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號(hào)，防止思維定勢(shì)曲解題意，然后仔細(xì)琢磨，體會(huì)命題意圖，降低過失性失分。當(dāng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，可能存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)