【正文】 桌表演后指名上臺演，并指導(dǎo)評價。）⑻ “從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。⑸ 將這句話換一種說法。⑶ 養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。８、討論交流：⑴ 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。６、指名表演這個片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。⑶ 齊讀第４節(jié)。５、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果：⑴ 指名讀第４節(jié)，評議。⑥ 指名讀，評議。④ 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議：（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？⑤ 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。② 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。⑥ 指名背。（第三句）④ 第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。４、集體交流：⑴ 羊圈破了個窟窿：① 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。３、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？４、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀 邊想，讀前要想，讀中也要想。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。３ 用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。二、理解題意１、“亡羊補(bǔ)牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？２、指名解疑，并說說是用什么方法理解的：亡：丟失。我們先學(xué)習(xí)寓言。言：講道理?！冀虒W(xué)過程〗一、談話激趣，揭示課題１、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？２、過去我們學(xué)過哪些寓言？３、寓言有什么特點？（用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人?！冀虒W(xué)重難點〗引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，談一談感想。２、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形?！窘虒W(xué)時間】３課時。４、能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。２、學(xué)會生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“勸告”等詞語的意思。我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？４、誦讀全文，復(fù)述課文。讀第３、４段，體會種田人回家后得意的心情，以及后來知道禾苗都死了，十分失望的心理。有感情地朗讀重點詞句，要讀出種田人的焦急心情。禾苗好像一點兒也沒有長高。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點詞語：巴望、焦急。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。鞏固生字：讀生字卡片。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯的字。播放課件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？２、學(xué)習(xí)生字：范讀課文，聽準(zhǔn)生字字音?！伴L”是生長。“則”的意思就是“篇”）二、教學(xué)《揠苗助長》１、播放課件理解課題、了解故事：學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題，弄清題意出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)個生字，會寫個字。能把故事講給別人聽?！掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟的人；教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫“精、?！眱蓚€生字。師評。B、生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，師先舉出一例子，再請一位學(xué)生來說說類似的例子。請一學(xué)生說，師評。板書寓意：知錯就改，為時不晚?？梢娝莻€（XX）的人。后悔之余，他是怎么做的呢？結(jié)果如何？根據(jù)生的回答，出示Ppt相應(yīng)的答案，板書結(jié)果：修羊圈，、揭示寓意。引導(dǎo)生找由于他不修羊圈，結(jié)果怎么樣？生答。在起因處板書：圈破羊丟。后Ppt出示答案，生齊讀，加深印象。鄰居說養(yǎng)羊人說（4）生活中，我們有很多類似養(yǎng)羊人的例子，請舉出一個事例。三、自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案（1）、說說“亡羊補(bǔ)牢”這個成語中“亡”和“牢”的意思（XX）（2）、養(yǎng)羊人一共丟了（XX）次羊。D、過度語：大家通過聽，了解了故事內(nèi)容，真的很棒，相信在接下來的“自主學(xué)習(xí)”中，也能很出色的完成導(dǎo)學(xué)案。引導(dǎo)生：起因“羊圈破了，丟了羊，在第一段”，經(jīng)過“沒有聽勸告，沒修羊圈，又丟羊，在2,3,4段”，結(jié)果“重新修補(bǔ)羊圈，再也沒有丟羊，在最后一段”。B、讓生以自己喜歡的方式自由讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并找出故事起因，經(jīng)過，結(jié)果分別在哪些自然段。請生齊讀課題。D、今天,我們一起來學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言。B、請問學(xué)生這些成語屬于哪一類？C、那寓言有什么特點呢？生答。Ppt先后出示圖片“狐假虎威”，“刻舟求劍”，“拔苗助長”，“鷸蚌相爭”，“亡羊補(bǔ)牢”。教學(xué)重難點：理解寓言內(nèi)容，體會寓意教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)，合作探究教學(xué)流程一、猜成語導(dǎo)入，感知寓言A、同學(xué)們喜歡猜成語嗎？生答。在今后的教學(xué)中，一定要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正的做到培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新的意識，為實施素質(zhì)教育打下良好的堅實的基礎(chǔ)。綜合上述，就我上《亡羊補(bǔ)牢》一課的教學(xué)，通過課堂的設(shè)計，啟發(fā)了學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，學(xué)生又明白了寓意。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，再分角色讀，通過反復(fù)地讀，達(dá)到理解寓言含義的目的。第二次他很后悔，覺得應(yīng)該按照街坊說的去做，并立即動手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實實。在教學(xué)過程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過。因此，在寓言課的課堂教學(xué)中，運用情境教學(xué)法是十分必要的。寓言課的課堂教學(xué)要達(dá)到最優(yōu)化，必須抓住寓言文體的特點，選擇能有效地幫助學(xué)生讀懂故事，明了寓意的教法。引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”這句式說話，讓學(xué)生在運用中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時這也是一種積累。如教學(xué)《亡羊補(bǔ)牢》一課時，理解題目字義和題目意思，讓學(xué)生讀課題提出問題，使學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，形成探究的動機(jī)。這篇課文的教學(xué)，我在教學(xué)設(shè)計中考慮學(xué)生的年齡情況，體現(xiàn)了新課程的理念。情境創(chuàng)設(shè)多以美為突破口，先聲奪人，寓言中的情境創(chuàng)設(shè)比其它課文中的情境創(chuàng)設(shè)有絕對優(yōu)勢。五、板書設(shè)計：亡羊補(bǔ)牢第一天：滿不在乎————→亡羊養(yǎng)羊人{(lán)↓第二天:后悔→接受→趕快→補(bǔ)牢↓未為遲也《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思《亡羊補(bǔ)牢》這篇課文是一則寓言故事。板書：亡羊補(bǔ)牢→未為遲也。你能舉個例子嗎?(眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……)：所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著“未為遲也”。)：教師揭示寓意：像養(yǎng)羊人這樣做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正就不算晚?！昂蠡凇薄ⅰ敖邮堋?、“趕快”提問：想一想，從這三個詞語中，你明白了什么道理或你想對養(yǎng)羊人說些什么?把自己的感想跟小組成員說一說，議一議。找一找，畫一畫。①他很后悔，覺得不應(yīng)該接受街坊的勸告……②他很后悔，覺得應(yīng)該接受街坊的勸告……教師簡要介紹雙重否定表示肯定的句式。：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。(二)學(xué)習(xí)第五自然段。(4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——(亡羊)。(2)為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié)，想一想。讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。(6)指名讀，評議。(讀出他的無所謂，毫不在意)養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想?(5)你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。(3)引導(dǎo)評議，齊讀。(1)“街坊”就是——(鄰居)，注意“坊”讀輕聲。(6)指名背。(第三句)(4)第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么?引讀前兩句。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。(1)出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只?同桌互議。四、精讀課文，理解內(nèi)容。用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評議。你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。3用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。亡：丟失。二、理解題意。讀一讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。了解這則寓言，初步感悟寓言的學(xué)習(xí)方法。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。３、準(zhǔn)備開一個故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽。五、教師再次簡短小結(jié)六、課外作業(yè)１、背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽。）四、聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實際，請你舉舉例子正面：亡羊補(bǔ)牢。內(nèi)容理解方面：⑴ 羊為什么又少了一只？⑵ 少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？⑶ 到回第一部分的那個問題（第４小題）接：他對街坊的回答對嗎？（展開討論）老師引導(dǎo)疏通，讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個成語的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理：做錯了事要及時糾正。課文分兩部分：第一部分：丟第一只羊（１～３段）第二部分：丟第二只羊（４～５段）４、第一部分，估計學(xué)生所提的總是如下：字詞方面：⑴ 從前是什么意思或它的近義詞是什么？（以前）⑵ 羊圈（ju224。（過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)部分１、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？２、《揠苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什么道理？二、引入部分導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個總想不通的問題：這個養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖），他究竟是一個聰明人，還是一個糊涂人？請同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……三、講讀悟理部分１、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、收集古代的寓言故事?！窘虒W(xué)重點】把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯了事要及時改正。２、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。)總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。養(yǎng)羊人在修補(bǔ)羊圈時，原來勸告過他的街坊恰巧路過，想想街坊又會怎么說，養(yǎng)羊人又會怎么回答?如果養(yǎng)羊人再不修補(bǔ)羊圈，會出現(xiàn)什么后果?同桌交流，現(xiàn)實生活中“亡羊補(bǔ)牢”的故事。F、自從養(yǎng)羊人把羊圈修補(bǔ)結(jié)實以后，出現(xiàn)了什么結(jié)果?(齊讀最后一自然段，理解“從此”一詞，并用它說一句話)。E、養(yǎng)羊人的羊丟光了嗎?第二次丟羊后，他是怎么想的?怎么做的?(生默讀課文，用筆畫出有關(guān)的句子。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼鉆了進(jìn)去，叼走了小羊。問：養(yǎng)羊人是怎樣想的?(痛恨狼惋惜滿不在乎僥幸)板書：滿不在乎分解色朗讀4小節(jié)。)生齊讀這一小節(jié)，讀出惋惜的語氣。A、養(yǎng)羊人為什么丟了羊?讀第一自然段，緊扣“羊圈”“窟窿”這兩個詞，抓住三個動詞：破鉆叼從這五個詞中悟出丟羊的原因。(養(yǎng)羊人為什么丟了羊?丟了幾次?他的羊圈修好了嗎?結(jié)果怎樣?)(2)劃分段落。(4)理解詞語：羊圈窟窿街坊后悔(5)點學(xué)生說說這則寓言講了一個什么故事?品讀課文，理解內(nèi)容。(2)理解“亡”和“牢”的含義，并分別組詞。初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生詞。簡介寓言，解釋“寓言”、“則”的意思。(自相矛盾掩耳盜鈴刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢南轅北轍葉公好龍揠苗助長守株待兔濫竽充數(shù)畫蛇添足…)一、板書課題，釋題。正確流利地朗讀課文，結(jié)合生活實際理解寓意。讓學(xué)生懂得做錯了事要認(rèn)真改正，什么時候都不算晚。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)含的道理。(7)演一演。這句話是一個什么句?(反問句)你能不改變句子的意思，把這句話換一種說法嗎?(羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。)(板書：修補(bǔ)羊圈)從這里能夠看出養(yǎng)羊人(已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤并及時的改正了錯誤)(板書：知錯就改)拓展請同學(xué)們發(fā)揮你的想象，這個人在修羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，街坊又會怎么說呢?養(yǎng)羊人又會怎么回答呢?五、體會寓意想一想，在丟羊，修羊圈這件事中，養(yǎng)羊人做錯了什么，又做對了什么呢?生活中也常常發(fā)生類似的事，你能聯(lián)系自己的生活實際來說一說嗎?從亡羊補(bǔ)牢這個故事中你明白了什么道理呢?總結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)習(xí)了一則寓言，并且懂得了其中的道理。指導(dǎo)朗讀：第二次丟羊，使養(yǎng)羊人感到(非常后悔)，誰能讀出他的后悔之情。(4)養(yǎng)羊人有沒有聽從街坊的勸告呢?(板書：不聽勸告)他是怎么說的呢?誰來讀?指導(dǎo)朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒有在乎這件事?(沒有)那我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀養(yǎng)羊人的話呢?(滿不在乎)誰再來讀一讀?(13)(5)句式練習(xí)(2)由此可見，不聽勸告，沒有及時補(bǔ)救過失，不好的`結(jié)果就會重演。同學(xué)們學(xué)著他的樣子在下面練一練。齊讀這句話?？梢詣庸P在書上劃一劃。誰能用自己的話說說這個故事的內(nèi)容。(2)師范寫，(3)生練寫并展示。這兩個字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。(5)齊讀這些詞。牢：關(guān)牲口的圈，課文中指羊圈)能用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎?三、初讀課文這則寓言到底講了一件什么事呢?請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)寓言兩則中的第一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》(板書課題，齊讀)二、理解題目“亡羊補(bǔ)牢”是個成語。復(fù)述課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文。板書設(shè)計： 想法 已經(jīng)丟 后悔亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵（為時不晚）結(jié)果 又少 再沒丟《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀、會寫本課生字。（生相互視作街坊，道歉）七：作業(yè)（出示生字詞）？ 自由讀、齊讀，除了通過道謝基本把故事講一遍，現(xiàn)在還可以把生字串起來講故事。（齊讀）亡羊補(bǔ)牢——為時不晚。師：是呀，這些都告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。）（這幾天我感冒了，媽媽讓我去看病，我以為是小病，就沒有去醫(yī)院看病，昨天就發(fā)起燒來，為了減少病痛，我早上去看醫(yī)生，買了藥，吃過后