亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計精選5篇-文庫吧資料
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 課文哪些語句是寫“亡羊”的？哪些又是寫“補(bǔ)牢”？讀課文劃出相關(guān)的句子。生：詢問大人。師：你這是——逐字理解得出的。師：你是根據(jù)上下文的內(nèi)容來理解的，這是一種理解詞語意思的很好的方法。師板書：養(yǎng)牲畜的圈師：也像老師一樣寫在旁邊。（學(xué)生在書頭批注）板書：失去師：寫好翻開字典查“牢”。（學(xué)生查字典）生反饋生：失去的意思。和老師一起寫：亡羊補(bǔ)牢師：亡什么意思？牢什么意思？生：亡是死亡的意思。師：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了，知道這篇課文寫了哪兩篇寓言？請大家打開課本。寓：寄托，言：道理?！皠t”字應(yīng)該注意：）師：大家知道什么叫寓言？生：通過一件事表達(dá)一個道理。生齊讀。請你說說 你們說的這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”，齊讀課題。做對了：吸取自己不聽勸告的教訓(xùn)，及時改正錯誤修補(bǔ)羊圈）我們說寓言是通過一個故事告訴我們一個道理，那么你學(xué)完了亡羊補(bǔ)牢這個故事后懂得了什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見，就不算晚。（2）看這幅圖，他把羊圈修得怎樣呢？課文是怎么說的？課件出示（他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。說一說這個人正在干什么？（修補(bǔ)羊圈）對，也就是補(bǔ)牢。（指名讀）這么多人還想讀，那我們把這個句子齊讀一遍，要讀出養(yǎng)羊人的后悔。想一想，這個“又”字應(yīng)該怎樣讀？（重讀）為什么？（兩個“又”強(qiáng)調(diào)了他不聽勸告的結(jié)果，他的做法是不對的，狼用同樣的辦法又叼走了羊），你帶著這種語氣讀一讀第四自然段。（3）師：結(jié)果怎樣呢？（又丟羊了）板書：又丟羊。下面就請同桌之間一人當(dāng)街坊，一人當(dāng)養(yǎng)羊人讀一讀他們的對話（匯報讀）看你們讀得這么好，老師也想讀，誰愿意跟老師合作（2）師：面對街坊的真心勸告，可養(yǎng)羊人卻不當(dāng)回事。從養(yǎng)羊人的回答中你感受到了什么？（不以為然，滿不在乎的態(tài)度）誰能讀出養(yǎng)羊人無所謂，滿不在乎的態(tài)度。（1）趕快一詞說明了什么？（修羊圈這件事情很緊急，不宜拖延）（2）街坊勸的有道理嗎？（有），從街坊的勸說中你感受到了什么？（街坊對他的關(guān)心）我們一起把這個句子讀一讀。（課件出示）這種句式掌握了嗎？我們再一起來讀一讀第一次丟羊的原因過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，那怎樣才能不丟羊呢？（把窟窿補(bǔ)上）設(shè)想一下，假如你就是養(yǎng)羊人的街坊，你會怎么勸說他？（把窟窿補(bǔ)上吧）還有什么想說的？（快采取一些措施吧，不然又會丟羊）。（老師巡視）有些同學(xué)已經(jīng)找到了，那你來說說養(yǎng)羊人丟了幾次羊？（兩次）板書：丟羊誰能說說第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書：羊圈破了誰能用“因為?..所以?..”這個句式說一說第一次丟羊的原因。（生讀）師小結(jié)：向這種抓關(guān)鍵詞，并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。（適時引導(dǎo)，輕聲字，街坊的坊，窟窿的窿讀輕聲）（2）大屏幕上有兩個用紅色標(biāo)出的字，你們知道他們是什么字嗎？（多音字）既然是多音字，那誰來說一說羊圈的圈還有什么讀音？結(jié)實的結(jié)還有一個讀音是什么？——課件出示。師：有些同學(xué)的習(xí)慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。你們的猜想對不對呢？讓我們一起走進(jìn)課文，把書翻到34頁，自由地大聲地朗讀課文，讀的時候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。你認(rèn)為課題中的牢是什么意思呢？師：對，我們知道了亡和牢的意思，那誰能用一句話說說亡羊補(bǔ)牢的意思。（師讀），通過預(yù)習(xí)，你知道在這一課中亡是第幾種解釋？（第二種，丟失，失去）。學(xué)習(xí)這則寓言之前，我們先來了解一下課題的意思。師：伸出手和老師一起寫課題。課件出示（生讀）師：也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。這些都是我們以前學(xué)過的寓言故事，那什么是寓言呢？請看大屏幕。l 課時安排：1課時。l 教學(xué)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊(yùn)涵的道理。情感態(tài)度與價值觀：能結(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。能正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢”等詞語。）（六）、總結(jié)全文今天，我們學(xué)習(xí)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，他告訴我們——齊讀（知錯就改為時不晚）（七）、作業(yè)用自己的話給爸爸媽媽講講這個小故事。nkū long()()()diāo zǒujiē fangh242。ny225。y249。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??）這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶?。這都不晚。填空，齊讀。）（5）看來，亡羊補(bǔ)牢為時————不晚（板書）小結(jié)：由此可見 ：如果一個人做錯了事，只要（），就（）。這個“趕快”看出養(yǎng)羊人知錯——就改（板書）。（2）他又是怎么樣做的？指名讀文中句子，評議?！蹦隳軗Q個說法嗎?（他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。看來，理解詞語除了查找工具書、還可以聯(lián)系上下文去理解。（3）齊讀第4節(jié)。（1）指名讀第4節(jié)，評議。我們分角色朗讀一下（生生之間合作、師生 之間合作）學(xué)習(xí)第四節(jié)師：是的，第一次丟羊，養(yǎng)羊人滿不在乎、毫不在意、漫不經(jīng)心。’”“他說：‘羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？’”師：你們覺得這位同學(xué)讀得如何？師：他一個人讀了兩個人的對話，在語氣方面你們有沒有好的建議？生：應(yīng)讀出街坊的誠懇，讀出養(yǎng)羊人的滿不在乎、不耐煩。（2）、養(yǎng)羊人不聽街坊的勸告師：誰讀讀相應(yīng)的語句?！暗鹱吡恕边@三個字讀得語氣緩慢，聽了替養(yǎng)羊人惋惜?！睅煟?評價)我聽出他把“原來”一詞讀得音比較重，我聽了有恍然大悟的感覺。師：你們同意嗎？ 誰讀讀相應(yīng)的語句生：“一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。集體交流：（1）羊圈破了個窟窿。(2)勾畫生字詞(3)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？三、檢查自學(xué)情況認(rèn)讀詞語出示詞語：羊圈窟窿街坊勸告后悔結(jié)結(jié)實實回顧課文的大意“亡羊補(bǔ)牢”主要講了一個什么故事呢？你能用上這幾個詞來說說嗎？（學(xué)生交流）（二）、精讀課文，理解內(nèi)容。多媒體課件播放課文朗讀。言：講
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1