亡羊補(bǔ)牢南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 16:59本頁(yè)面
【正文】 后悔——修羊圈為 補(bǔ)結(jié)果再也沒丟遲 牢（聽勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）也《南轅北轍》 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事南轅北轍?！菊n后作業(yè)】1．把這則寓言講給別人聽。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的。如眼睛近視，環(huán)境污染??）五、總結(jié)學(xué)法 指導(dǎo)書寫我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言故事的？總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解內(nèi)容──體會(huì)寓意──聯(lián)系實(shí)際。你們知道嗎？《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事，在古時(shí)候還幫助過一個(gè)國(guó)王呢?。ǚ艅?dòng)畫片）創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言訓(xùn)練：講《亡羊補(bǔ)牢》的故事ａ請(qǐng)你做莊辛來(lái)講講這個(gè)故事，我來(lái)作楚襄王，看看你們那個(gè)莊新的講得最動(dòng)聽，最能打動(dòng)我！（練故事）ｂ師說(shuō)：“莊辛你可回來(lái)了！快來(lái)幫幫我吧，我該怎么辦?。俊保ㄖ该v故事）ｃ評(píng)價(jià)學(xué)了《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言你懂得了什么道理？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕氖斋@。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。四、總結(jié)全文，揭示寓意教師小結(jié)，揭示寓意：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn)，他雖然犯了錯(cuò)誤，造成了一定的損失。ｂ你能把這句話換一種說(shuō)法嗎？（改成一般陳述句）ｃ抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后，認(rèn)真改正。理由：ａ引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。）“補(bǔ)牢”之后，你對(duì)這個(gè)人有什么新的認(rèn)識(shí)？為什么？學(xué)生自由發(fā)表看法。結(jié)合朗讀，自由回答。ｂ這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來(lái)讀？大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。理由B：從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺他這個(gè)人太一意孤行了。ｂ街坊的話應(yīng)該怎樣來(lái)讀？你是從哪個(gè)詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語(yǔ)氣）指名嘗試讀。評(píng)價(jià)：養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人理由A：從他與街坊的對(duì)話中，看出他不聽別人的勸告。）結(jié)合“亡羊”事件，說(shuō)說(shuō)他是個(gè)怎樣的人？為什么？小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。（一）學(xué)習(xí)“亡羊”部分羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？分別是什么原因？學(xué)生結(jié)合問題自由回答（第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。“羊圈”的“圈”的讀音，“圈”是多音字。2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。二、初讀課文，掌握生詞?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”就是丟失了羊后去修羊圈?；卮饐栴}：“亡”、“牢”是什么意思？這則寓言故事講了一件什么事？（“亡”是丟失的意思，因?yàn)楸焕沁蹲吡?，養(yǎng)羊人的羊丟失了。3．設(shè)疑：那“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？這則寓言故事講了一件什么事？讓我們帶著疑問一起來(lái)看動(dòng)畫片。）2．今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)寓言故事王國(guó)，學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事。師生共同小結(jié)寓言的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT 動(dòng)畫 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。b．通過對(duì)寓言特點(diǎn)的了解，加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚感情。b．學(xué)會(huì)抓住對(duì)課文的重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)寓言的道理。五、表演課文下面我們跨越時(shí)空，飛到古時(shí)候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個(gè)故事演一演吧!(學(xué)生分角色表演)六、課堂延伸假如車上的人來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說(shuō)些什么?如果自己做錯(cuò)了事情，朋友給你指出來(lái)，你該怎么辦呢?第三篇：《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》教案《亡羊補(bǔ)牢》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：a．學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。所以，是車上的人不明白。四、討論同學(xué)們，到底是誰(shuí)不明白，誰(shuí)來(lái)談一談?不是車下的人不明白，是而車上的人不明白。三、再次朗讀，解決問題請(qǐng)大學(xué)帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。在小組內(nèi)互相聽讀課文，讀通課文之后，看看有沒有不懂的問題提出來(lái)。⑶ 駕駛都是形聲字，馬表示意思，加、史表示字的讀音。教師可以啟發(fā)學(xué)生找找生字的特點(diǎn)，比如：⑴ 轅和轍都有車字旁，表示和車有關(guān)系。(板書課題：南轅北轍)請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫片《南轅北轍》問：動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事?二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文。朗讀課文。聯(lián)系實(shí)際，談感想。結(jié)果：從此，他的羊再也沒有丟過。因此現(xiàn)在修
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1