【正文】 目標(biāo)，學(xué)習(xí)也刻苦，成績(jī)也即將達(dá)到優(yōu)秀，但效果就是不太明顯。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)較高一高二有了明顯的進(jìn)步上升。他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上11點(diǎn)10分下自習(xí)，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)都是非常刻苦的。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn)：(1)目標(biāo)明確，刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)增多。分析問(wèn)題很有見(jiàn)地。地理銀老師，從事高三地理課教學(xué)幾十年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)。任課老師：我們學(xué)校老師中教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三實(shí)驗(yàn)班。男生14人，女50生名。所以，我今天發(fā)言的主題是：《齊心協(xié)力謀高考 克難奮進(jìn)創(chuàng)輝煌》，下面我圍繞這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。因而，高三學(xué)年就需要“老師引著學(xué)生走”了。我們都知道，他們明年6月7號(hào)、8號(hào)就要參加高考了，今天距離2017年高考整整僅有200天，除去星期天、寒假等假期，也只有100天左右!回首過(guò)去，這屆學(xué)生一路走來(lái)，學(xué)生的身心健康發(fā)展，知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、思想素質(zhì)穩(wěn)步提高。此次邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友，是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)步入高三，學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手，加強(qiáng)交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén)，圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。二、對(duì)策分析：盡快幫助學(xué)生樹(shù)立信心！教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。不注意經(jīng)?；仡?，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí)。上課時(shí)，整堂忙于記筆記，而忽視聽(tīng)講，不注意聽(tīng)思路的分析及探索過(guò)程。不能夠做到“吃一塹、長(zhǎng)一智”。缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠及時(shí)、認(rèn)真填寫(xiě)，導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的熟練程度不夠。不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。通過(guò)一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的公式，定理、法則都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。在后面的教學(xué)中我會(huì)多設(shè)計(jì)一些多媒體課件，利用課余時(shí)間給學(xué)生放映一些外國(guó)經(jīng)典大片，推薦給他們一些經(jīng)典名著，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)外國(guó)文化的理解。我特別崇尚這樣一句話，學(xué)高為師，身正為范。在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己，完善自己。我相信只要學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)，相信老師所說(shuō)的話，并按照老師給的建議和要求那么做，在接下來(lái)不多的時(shí)間里，一定會(huì)把成績(jī)趕上去的。雖然他們的成績(jī)進(jìn)步不是那么明顯。另外，在平常的教學(xué)中我注意給學(xué)生有意無(wú)意地滲透一些大學(xué)生活的美好情景，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)信心和希望，遇到那些愛(ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生課堂教育如果不奏效，下來(lái)單個(gè)談話，甚至發(fā)短信，交流溝通。充分利用日清，周清和月清對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建議他們自己每天堅(jiān)持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到一定的難度，使他們?cè)诮鉀Q困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè)。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的。反復(fù)性特別突出。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。因此，絕對(duì)不能忽視。課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。認(rèn)真批改作業(yè)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。授課之后，做到精講精練。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。第二篇：2013高三文科班工作總結(jié)20122013英語(yǔ)教師工作總結(jié)程 鵬2011級(jí)一處本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)文科，理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在復(fù)習(xí)中一定要準(zhǔn)確地把握好聯(lián)系的“度”，要讓學(xué)生知道一些社會(huì)熱點(diǎn)，并能運(yùn)用課本知識(shí)去分析；真正培養(yǎng)起學(xué)生深入淺出地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（5）加強(qiáng)解題方法指導(dǎo)，提倡一課一題訓(xùn)練滲透，從審題、分析答案結(jié)構(gòu)、答題反思等方面提升學(xué)生答題能力；（6）注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生活。因此在復(fù)習(xí)備考中要扎扎實(shí)實(shí)做好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建工作。（4）重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建目前文科比較重視綜合能力測(cè)試，問(wèn)題所用的知識(shí)大多超過(guò)某一知識(shí)點(diǎn)、某一冊(cè)書(shū)甚至某一學(xué)科。（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解