【正文】 限公司提供、幾秒鐘面上秒針走1小格就是1秒。二、新課學(xué)習(xí)怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我們首先要認(rèn)識的是鐘表中的秒針。教學(xué)過程：一、引入新課播放課件：秒的認(rèn)識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供或播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片斷，引出課題：秒的認(rèn)識。教學(xué)重點：建立“秒”的具體概念。2．感受時間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時間觀念。行嗎？號召：“我能行！”板書設(shè)計：秒的認(rèn)識秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。你還想學(xué)到什么？情感號召。暢所欲言。爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件工作 100米 衣服10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時（請學(xué)生上講臺連線。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。（）（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。（）我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）小亮吃飯用了15小時。我們每天做早操用20分。補(bǔ)充練習(xí)。請打開書63頁，做一做第1題。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。）認(rèn)識1分、1秒的價值。那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。① 感受1分。看書了解，初步感知?？磿?、質(zhì)疑。③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。（小組合作觀察）① 請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（2）第二次觀察。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？（1）第一次觀察?？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？三次觀察，合作求知。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）介紹計量“秒”的工具。師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。）師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。認(rèn)識“秒”。）那在日常生活當(dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。）質(zhì)疑揭題。教師表演兩個小魔術(shù)。）第二關(guān)：請口答下面問題。有沒有信心？鞏固舊知。激趣交談。學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的秒的認(rèn)識教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。行嗎？號召：“我能行！”板書設(shè)計：秒的認(rèn)識秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。你還想學(xué)到什么？情感號召。暢所欲言。爸爸一天 小紅跑 上一節(jié)課 洗一件工作 100米 衣服10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時（請學(xué)生上講臺連線。匯報完第5題時，全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。（）（同桌合作討論對錯，并想想不合適的時間單位應(yīng)該怎樣改。（）我們上數(shù)學(xué)課時，所唱的《拍手歌》大約15分。（）小亮吃飯用了15小時。我們每天做早操用20分。補(bǔ)充練習(xí)。請打開書63頁，做一做第1題。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。同學(xué)們，雖然1秒時間非常短，可能拍一下手就過去了，可時間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢？請談?wù)剬r間的感受。③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個班會時間舉行一個信息交流會。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。）認(rèn)識1分、1秒的價值。那假如老師再給你們一秒時間，也做剛才同樣的事情，你能做多少呢？再試試。師定下活動要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。① 感受1分?？磿私猓醪礁兄?。看書、質(zhì)疑。③把課本60頁左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。②師利用課件演示秒針和分針同時走動。（小組合作觀察）① 請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。④同桌利用學(xué)具盒互動撥一撥、說一說。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（2）第二次觀察。）同學(xué)們，請看這個鐘面有什么變化？（1）第一次觀察?？吹竭@個“刻漏”，對比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？三次觀察，合作求知。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）介紹計量“秒”的工具。師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。）師：請打開書60頁，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。認(rèn)識“秒”。）那在日常生活當(dāng)中，計量很短的時間，我們常用“秒”作單位。）質(zhì)疑揭題。教師表演兩個小魔術(shù)。）第二關(guān)：請口答下面問題。有沒有信心？鞏固舊知。激趣交談。學(xué)具準(zhǔn)備：課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時間觀念。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識較小的時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時間觀念。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。(放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)(再次放映課件，學(xué)生自由活動)師：誰來說說，你們做了些什么事?生：我寫了35個字。)師：(統(tǒng)計結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。師：1分鐘呢?生：60下。)。要讓學(xué)生先自己獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。但由于有1時=60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。同學(xué)們跟我一起看好不好?(放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周，分針移動一個小格)師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么…(板書：60)生：(齊讀)1分=60秒師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒?生：30秒。生：…師：大家觀察到的都是這樣嗎?生：是。生：它們之間的進(jìn)率是60。師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕?生：不怕！師：我們知道1時=60分，因為分針主轉(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)?生：沒有。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。)師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好?(學(xué)生活動)(讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒?生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒”字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒?生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。)生：(搶答)10秒。師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢?生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)8…生：我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的`飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界，教案《秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計》。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。每個人都有參與的機(jī)會與能力，能在實際動作中體驗“1秒”的長短。生：…(在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。師：(跟著做動作)你沒錯，真棒！生：我寫一個1字就是一秒。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢?生：拍一下手。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)生：(笑)是！(“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講?生：(到前面)秒針走一個小格就是一秒。師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢?生：鐘面上有秒針。師：(用疑惑的語氣重復(fù))秒?板書：秒(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計時…又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗和知識積累。)生：(情不自禁地高聲跟著數(shù))…(新年的鐘聲敲響)師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。五、教學(xué)過程：(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。三、教學(xué)重點：=60秒。(三)情感目標(biāo)：、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。(二)能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。秒的認(rèn)識教案 篇3一、教學(xué)內(nèi)容：、教學(xué)目標(biāo)：(一)認(rèn)知目標(biāo)：“秒”，知道1分=60秒，秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。比一比，誰跑得最快？3．初步了解鐘表歷史。2．聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細(xì)地看一看。三、體驗1分鐘有多長。在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。（3）秒表?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。2．使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。探索猜測，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒(出示課堂活動卡)播放1分鐘的音樂，讓學(xué)生用自己的方式估算時間，可以點頭估算，可以拍手估算，也可以在心里數(shù)數(shù)等?；顒觾?nèi)容：每個小組發(fā)一個信封，上面都寫著讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個“秒”字、做10道口算題……請各組成員討論該怎樣分配工作，活動結(jié)束后，每組計時的同學(xué)進(jìn)行匯報。5．游戲活動，估算幾秒。(作用很大，很廣泛，1秒很有價值)所以我們不能小看這短短的1秒。(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬億次運(yùn)算。(3)小汽車每秒約行駛20米。看了剛才的表演，你們覺得1秒的時間過得怎樣？(學(xué)生暢談對1秒時間的感受)是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢！你們看：(出示課件)(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。生活中你們還在哪些地方見過這樣用數(shù)字來表示時間的？(電腦、紅綠燈、計算器等)師：你能用一個動作來表示1秒嗎？(拍手、數(shù)數(shù)