我的秒的認(rèn)識(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 13:31本頁(yè)面
【正文】 繩20下，其余同學(xué)計(jì)時(shí)用了多少秒?！跋胂胱鲎觥钡?題，先做一做，再填一填。交流：你的脈搏一分鐘跳多少下? 說(shuō)明：小學(xué)生的脈搏一般一分鐘大約跳70~90下。提問(wèn)：那30秒是幾分鐘?2分鐘又是多少秒?(2)60秒活動(dòng)體驗(yàn) 60秒數(shù)脈搏談話：一分鐘內(nèi)我們能干些什么呢?現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)一回小醫(yī)生，數(shù)數(shù)我們的脈搏一分鐘跳多少下，好嗎? 教師指導(dǎo)找脈搏的方法。(2)30秒活動(dòng)體驗(yàn)引導(dǎo)：現(xiàn)在老師就給你30秒鐘，你覺(jué)得可以做什么? 集體活動(dòng)：老師演示秒針走動(dòng)30秒，請(qǐng)一名學(xué)生背乘法口訣，一名學(xué)生拍球，其余學(xué)生做口算題。集體表示10秒:閉眼，選擇一種動(dòng)作表示10秒，10秒一到立即站起來(lái)，看誰(shuí)的感覺(jué)最準(zhǔn)。(2)自己表示10秒提出要求：沒(méi)有秒針走動(dòng)的聲音，閉上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睜眼看鐘面，驗(yàn)證是否準(zhǔn)確。體驗(yàn)10秒(1)準(zhǔn)確感受10秒談話：還記得“神舟八號(hào)”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的嗎?(重復(fù)播放倒計(jì)時(shí)的情景，學(xué)生又不由自主地跟著數(shù)數(shù))要求：讓我們隨著秒針準(zhǔn)確地感受10秒有多長(zhǎng)。學(xué)生做動(dòng)作表示5秒，看誰(shuí)表示得最準(zhǔn)。再次演示秒針“滴答”“滴答”地從12走到1，學(xué)生有節(jié)奏地拍手或數(shù)數(shù)。從12走到1就是1大格，秒針走了一大格就是5秒。體驗(yàn)5秒(1)看鐘面認(rèn)識(shí)5秒課件演示: 秒針“滴答”“滴答”地從12走到1。(展示相應(yīng)圖片和文字) ，看了這些和1秒有關(guān)的信息，你有什么想法? 小結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘，幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。(拍手、點(diǎn)頭、跺腳、眨眼、數(shù)數(shù)等)引導(dǎo)：你對(duì)這1秒鐘有什么感受?(一秒鐘很短)(2)體驗(yàn) 1秒的價(jià)值。演示：一秒“滴答”一下就過(guò)去了，讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。)三、在體驗(yàn)中感受秒。指著有秒針的一個(gè)鐘面提問(wèn)：哪一根針是秒針?你能指出來(lái)嗎? 啟發(fā)：秒針和時(shí)針、分針比，有什么不一樣? 明確：秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的，走得最快的。認(rèn)識(shí)秒針課件出示一些鐘面圖，有的鐘面上有兩根針，有的鐘面上有三根針。創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們,去年11月，我國(guó) “神州八號(hào)”火箭發(fā)射成功，還記得“神舟八號(hào)”發(fā)射時(shí)令人激動(dòng)的時(shí)刻嗎?讓我們重新感受一下“神舟八號(hào)”發(fā)射時(shí)的情景，(播放視頻：“神舟八號(hào)”點(diǎn)火倒計(jì)時(shí))讓我們和發(fā)令員一起倒計(jì)時(shí)：1 點(diǎn)火!引入課題引導(dǎo)：倒計(jì)時(shí)中的8?是什么意思? 你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？ 對(duì)，計(jì)量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒?！菊n前準(zhǔn)備】秒表、電子鐘、跳繩、多媒體課件一套?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，感受1秒、幾秒、1分有多長(zhǎng)，讓學(xué)生建立“秒”的時(shí)間觀念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，我準(zhǔn)備通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生看秒針走動(dòng)來(lái)拍手，初步建立秒的時(shí)間觀念；要求兩個(gè)學(xué)生合作，做一次深呼吸、跳繩20下、從教室前面走到后面、用30秒的時(shí)間背乘法口訣、按秒針的走動(dòng)數(shù)數(shù)，親身體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短。通過(guò)觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走1小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒?！窘滩暮?jiǎn)析】教材先出示一幅小學(xué)生熟悉的百米賽跑的場(chǎng)景圖，從中引出“秒”的概念，讓學(xué)生感受秒是一個(gè)比分還小的時(shí)間單位。師：估得已經(jīng)很不錯(cuò)啦！看來(lái)，秒已經(jīng)深深印到了咱們同學(xué)們的腦海里了！四、課堂總結(jié)師：好了，孩子們，今天盛老師跟咱們?nèi)齸班的同學(xué)們一起共同度過(guò)了一段難忘的４０分鐘，你們學(xué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我可就放心啦！可是老師還有最后一個(gè)謎語(yǔ)要出給大家猜一猜呢，聽(tīng)好了：世界上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的是什么呢？生：時(shí)間。師：請(qǐng)注意一下音樂(lè)。（在課件上完成）Ａ夏天午睡大約１（）Ｂ小芳吃飯大約用了２５（）Ｃ脈搏跳動(dòng)大約用了８（）Ｄ、一節(jié)課的時(shí)間是４０（）Ｅ寫(xiě)五個(gè)大字大約２５（）（３）時(shí)間格言欣賞，課件顯示。師：對(duì)，有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了！時(shí)針、分針、秒針?biāo)鼈內(nèi)齻€(gè)人在時(shí)間王國(guó)里分工合作，不停地為我們?nèi)祟悎?bào)著時(shí)，是我們不可缺少的好朋友！三、鞏固練習(xí)（１）填寫(xiě)時(shí)間單位。（２）匯報(bào)交流師：時(shí)間到，１、２組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各寫(xiě)了多少個(gè)字？做了幾道口算題？第３、４組的同學(xué)有什么感受想要告訴大家的？生１、２：寫(xiě)了?個(gè)字，做了?道口算題 生３、４：１分鐘過(guò)得很快?師：是的，同學(xué)們都很不錯(cuò)?。狈昼妰?nèi)要做的事情真的很多很多，時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分寶貴和值得珍惜呀。咱們來(lái)做做活動(dòng)，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。４、學(xué)生活動(dòng)。）師：這真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)呀！來(lái)一起讀一遍，記住它。秒針走上１圈是６０秒，而分針走１小格是１分，所以６０秒＝１分。師：分針走１小格是多長(zhǎng)呢？ 生：是１分。師：真是這樣的嗎？ 生：是的?？墒悄銈冇姓l(shuí)知道秒針要是走上一圈的話，會(huì)有什么新情況發(fā)生呢？還是先來(lái)看看下面這個(gè)鐘面再說(shuō)吧。師：是的，秒針走了６大格正好是３０小格，也就是３０秒。師：看得真仔細(xì)！那它共走了幾大格呢？ 生：６大格。師：來(lái)，孩子們帶上你們的火眼晶晶再來(lái)觀察下一個(gè)鐘面，放課件。師：同意嗎？（同意）對(duì)，你
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