【正文】 六大格所經(jīng)過的時間全讓你們給發(fā)現(xiàn)了。師：（放課件）請你注意一下，秒針走一圈，分針怎么走？ 生：秒針走了１圈，分針走了１小格。師：秒針走１圈是多少秒？算算 生：是６０秒。師：也就是說秒針走１圈，分針正好走了１小格。（板書：１分＝６０秒。生齊讀：１分＝６０秒。（１）自由活動師：看了半天，同學們的眼睛也要休息一下了，不如我們換個方式繼續(xù)學習。師：哎，假如現(xiàn)在盛老師給你們一分鐘時間讓大家自由支配，你想做什么？ 生：寫字、畫畫、口算、拍手、整理書包?師：真是一群愛學習的好孩子！不如這樣吧，咱們第１組的同學寫字，第２小組的同學做口算題，每３組和第４組的同學什么都不做，閉上眼靜靜的感受１分的長短，可以嗎？生：可以！師：準備，計時開始，放課件。５、小結(jié)：師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？ 生：認識了時間單位秒。師：關(guān)于時間的問題我們生活中有很多，請看，你會選擇正確的時間單位嗎？課件顯示：人每天睡眠大約９（）系紅領(lǐng)巾大約要２０（）煮飯大約要２５（）（２）幫小明填寫作息時間表師：小明在生活中是一個很會合理安排時間的孩子，這張作息時間表大家來幫他填一填吧。師：有人說贏得時間的人就贏得了一切，今天盛老師還給同學們找來了一些關(guān)于時間方面的格言，一起來欣賞一下吧！生：看格言。師：看完了格言，老師想問問你們剛才所聽到的這段音樂誰能估一估大約有多長時間？生：２０秒，３０秒，３９秒?師：點開課件，提示：音樂所用時間是３０秒。師：猜對了，那就讓我們一起和時間賽跑吧！好，今天的課就上到這里，下課！生：起立，老師再見！五、板書設計秒的認識１分＝６０秒第二篇：教案認識秒二年級數(shù)學《 認 識 秒》教學設計【教學內(nèi)容】蘇教版教科書二年級上冊第9293頁的例題及“想想做做”中的習題。通過觀察鐘面上的秒針，認識秒針走1小格的時間是1秒。最后還介紹了常用的電子表和秒表。在鞏固秒的認識的基礎(chǔ)上，安排綜合練習題，讓學生區(qū)分學過的時間單位時、分、秒，利用秒和分之間的進率進行時間的比較。，幫助學生建立“1秒”概念；通過創(chuàng)設游戲活動，引導學生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學生估算時間的能力，進而引導學生通過探索、猜測、驗證，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”。【設計理念】“秒”對于二年級學生來講，是抽象陌生的時間概念，而二年級學生的認知特點是形象具體，生動活潑。首先，通過生活中用秒計時的場合引出時間單位“秒”，接著，引導學生多種感官參與，建立1秒時間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設一系列游戲活動，讓學生體驗幾秒，進而，通過估算驗證，探索“1分=60秒”，最后利用“秒 的悄悄話”，讓學生感受比秒更小的時間單位?！窘虒W難點】準確感知1秒、幾秒、1分的時間。【教學過程】一、情境導入，感知時間單位“秒”。秒是較短的時間單位，想一想，生活中還有哪些場合是用秒來計時的? 教師根據(jù)學生的回答順勢展示課件畫面: ① 熙熙攘攘的十字路口,紅綠燈旁顯示屏上的數(shù)字在顯示； ②運動會上，小朋友用幾秒時間跑完100米（書中例題插圖）師：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和小朋友一起來認識秒！板書課題：認識秒二、在鐘面上認識秒。提問：在這些鐘表中哪些能讀出秒?為什么?明確：有的鐘面有秒針，有的沒有秒針。認識秒針的走動提問：你知道秒針是怎樣計時的嗎? 演示：對!秒針走一個小格就是一秒,請看，(課件演示:鐘面上秒針走一小格,同時“滴答”一響。體驗1秒(1)體驗1秒的長短。(再次演示秒針走一小格,同時“滴答”一響)啟發(fā)：一秒很短，小朋友們能用一個剛好一秒完成的動作來記住一秒嗎? 讓學生展示自己表示一秒的動作。說明：1秒的時間確實很短，我們只能完成一個簡單的動作，但是有些現(xiàn)代化的工具在1秒里卻可以做很多事情呢。我們要珍惜時間，不浪費每1秒。提問：這一次秒針走了幾秒?你是怎么知道的?秒針從12走到1也就是走了幾大格? 明確：秒針走了5個小格，就是5秒。(2)做動作表示5秒引導：5秒的時間究竟多長呢?讓我們隨著秒針走動的節(jié)奏做你喜歡的動作。提高要求：如果沒有聲音的提示，你們能準確地表示5秒嗎? 課件演示：秒針無聲地走5秒。教師對學生的表現(xiàn)給予評價。演示秒針“滴答”“滴答”地走10小格，學生隨著秒針的節(jié)奏用自己的方式表示10秒。指名學生嘗試，其他學生評價，不斷校正動作的節(jié)奏。體驗30秒(1)猜測30秒談話：同學們已經(jīng)知道了10秒是多長，現(xiàn)在，老師播放一段動畫片，請同學們猜一猜，這段動畫片多少秒?(播放30秒動畫片)交流：你認為剛才的動畫片多少秒?你是怎樣估計的? 驗證學生的估計：重新播放動畫片，同時演示秒針從12走到6，證明確實是30秒。交流：30秒可以背幾句乘法口訣?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道?體驗60秒(1)探究“分”和“秒”的關(guān)系啟發(fā)：在鐘面上，如果秒針走一圈是多少秒?你是怎么知道的? 引導：秒針走一圈是60秒，那分針又是怎樣變化的呢? 演示分針和秒針同時從12開始走，要求學生觀察：秒針走一圈，分針走了多少? 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)學生的回答揭示：1 分 =60 秒。計時一分鐘，要求：默數(shù)自己的脈搏跳多少下。四