【正文】 圍。晉升職務后的員工在新職務上按相同級別規(guī)定的勞動條款和企業(yè)相關制度履行其義務。（.4）普通員工在晉升工資時由子公司總經(jīng)理批準報總部人力備案。（2）人力資源部須在7個工作日內做出核實評定意見，按“干部級別序列”呈報上級批準并公布。晉升方式：必須由部門提出申請，并填寫《員工晉升（級）申請審批表》、《員工工資晉級申請審批表》，由部門主管做出評定并簽字。任何正式員工均有晉升資格，晉升分為晉升行政職務或職務等級、技術等級、晉升工資四種類型。建立員工培訓體系，重視企業(yè)內部人才的培養(yǎng)，建立科學、透明的晉升體系，讓員工在企業(yè)有所發(fā)展、有所提升、有盼頭、有希望。建立健全養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等員工保障制度。建立員工家庭檔案，了解困難家庭員工的生活狀況，關心和幫助困難員工。建立全面關懷體制，對新進的員工實行每周一次的關心談話制；直屬上級對下級實行每月至少一次的關心談話制。不斷完善員工福利制度，詳見新修訂的《公司福利政策》。二、完善制度，真正體現(xiàn)公平、公平、公正的制度精神。重視員工心理疏導和教育活動，及時解決員工思想難題。并對合理化建議給予適當?shù)莫剟?。充分發(fā)揮工會的職能作用，發(fā)揮橋梁紐帶功能，一些重要制度的建立等大事要聽取職工代表意見。具體有以下幾方面：一、尊重員工，真正體現(xiàn)“人本主義”。具體由黨辦負責。不定期邀請專家開展養(yǎng)生講座、心理調節(jié)講座，具體由辦公室負責。不定期開展趣味運動會等集體活動，豐富干部業(yè)余生活。（六）干部活動關懷工會每年組織一次工會活動，增進干部間交流，加深同事感情，緩解工作壓力。干部生日當天，在區(qū)局電子屏上祝其生日快樂。干部生日當天，食堂為其做上一碗長壽面。非干部原因造成的征納矛盾導致干部受到辱罵、惡意投訴的，由科室負責人及分管領導及時陪同談心，安撫干部情緒，幫助干部調整心態(tài)。干部間發(fā)生矛盾糾紛，所屬科室負責人及分管領導要主動開導、化解糾紛。辦公室要第一時間受理干部報送的辦公設備維修或更換要求，酌情考慮，盡快安排。監(jiān)察室要根據(jù)舉報，做好約談工作，抓小抓早，降低干部廉政風險。了解具體情況后，由辦公室、黨辦、工會負責具體落實支援幫助措施。做好每年干部職工體檢通知工作，各科室負責人確?？剖覂让课桓刹柯毠ぞ鶇⒓芋w檢。對于情況較重住院的干部，所屬科室負責人及分管領導進行看望慰問。對于屢教不改或造成重大不良影響的，按照相關法規(guī)制度處理。新招錄干部到崗后，所屬科室負責人須安排人員為其導師，進行工作業(yè)務上的指導。五、制度內容（一）新招干部關懷新招錄干部報道時，必須由辦公室人員或所屬科室人員為其介紹單位領導及其他干部情況。組織及監(jiān)督相關人員落實干部人文關懷制度。三、原則用心用情，融入點滴；小處著手，涵蓋全面；落實到人，避免形式。完全有理由相信，在上級領導的關懷下，在全體一小人的努力下，“人文關懷”和“制度約束”并重，把一小打造成一所“以人為本，積基樹本，立德務本精致的百年老?！钡哪繕艘欢軐崿F(xiàn)!8第二篇：XXX國家稅務局人文關懷制度(修改)XXX國家稅務局干部人文關懷管理制度一、目的為貫徹以人為本的精神理念，強化干部的人性化管理和關懷，以此增進干部對區(qū)局的認同感和歸屬感，體現(xiàn)“快樂工作、快樂生活”的理念，促進干部與區(qū)局的共同成長與發(fā)展，特制定本制度。由于制度完善，措施得力，教師們主人翁意識的增強，學校出現(xiàn)了“事事有人管，人人有事館，時時有人管”的可喜局面，變一人操心為大家操心。近兩年來，我校聘請了 廣東國基江鳳賢院長和本地專家黎建紅校長、教研室主任余長祥、副主任周志平、花建平等進行講座十余場次；組織教師先后到南京、寧波、無錫、深圳、溫州、揚州等地，參與“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動。為了打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，我們也推出了相關的制度，充分利用教育聯(lián)盟的青藍工程這個平臺，積極開展骨干教師與青年教師“青藍師徒”結對活動，通過課堂教學指導、課堂教學示范和教科研引領等方面給予青方教師全方位的指導，讓教師在交流中學習，在學習中提高，有效地提高了教師的業(yè)務素養(yǎng)。現(xiàn)在看值日簡報，成了秀谷一小教師每天睡覺前的一個保留節(jié)目。下面就是一份真實的值日簡報：，汶川大地震9周年，緬懷那些逝去的生命；今天也是個周五，收拾好心情，擁抱屬于自己的周末去吧?！苯衲甏杭?，學校適時推出了“值日簡報”制度，要求每天值日組長要在教師微信群、發(fā)布當天值日簡報。為了調動中層干部、各位教師的工作積極性?？吹焦傥木昀蠋熗χ蠖亲釉谀桥啪殻_實讓我們感動。細則的改變，大大調動了老師自己和學生參加活動的積極性。在檢查“臺賬”時，我發(fā)現(xiàn)很多年級組和處室都反映了一個相同的情況，即很多班主任不愿派學生參加學校組織的各項活動，怕影響班級成績及教師個人年終考評。在制度執(zhí)行的過程中，我們還特別重視情況反饋，及時調整不適宜的制度?，F(xiàn)代學校管理特別倡導“利益相關者”的“共治”。為此，秀谷一小推出一系列相關制度。當然，他們也為學校爭取到了很多的榮譽：2016年全縣中小學運動會總分第一名、2016全縣歌詠比賽一等獎、全縣小學生校園健美操比賽一等獎、2017年全縣舞蹈比賽第一名、全縣“3對3”籃球比賽第二名??三、用規(guī)章制度護航，確保學校辦學思想落地大家知道，學校管理僅僅靠情感管理是很難長久的，校長要及時把這種情感基礎滲透到規(guī)范的制度管理中。學校豐富多彩的學生社團和課程為學生搭建了展示鮮明個性的舞臺，促進了學生全面、自主、個性化的發(fā)展，也是學校進行立體德育的重要平臺。在組建太極社團的同時，我們還組建了毛筆書法、兒童繪畫、詩詞文學、英語口語等十多個校級社團，學生可以根據(jù)自己愛好報名參加。今年秋季，我們將推進到第三階段，全校分年級進行太極拳表演比賽。如今，每天的操場上都可以看到師生共練太極