【正文】 必須要以社會價值作羈絆，電子商務(wù)10112010631031 陳開強尊重人的主體性。參考文獻(xiàn)：百度知道、百度文庫第五篇：人文關(guān)懷人文關(guān)懷“人文”是一個內(nèi)容非常豐富的概念，有其深遠(yuǎn)的歷史淵源。雙方建立的是一種平等友善的“你一我”關(guān)系而非“我一它”關(guān)系。其四就范圍而言，人文關(guān)懷貫穿于社會理念、社會制度、教育過程、生產(chǎn)管理等各個方面。具體表現(xiàn)為三個方面:其一，思想政治教育的目標(biāo)和人文精神所倡導(dǎo)的目標(biāo)本質(zhì)上一致:都是要培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)和德性境界，塑造健康完整的人 格，從“人”出發(fā)進(jìn)行一種人生教育或精神教育?！爸恕钡健白灾钡倪^程，也如“授之以魚”到“授之以漁”的變化。大學(xué)生 思想政治教育應(yīng)提供一切有利資源促進(jìn)大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，直接為大學(xué)生提供各 方面的服務(wù)和咨詢。當(dāng)前大學(xué)生是具有現(xiàn)實需要的人。馬克思曾說過:“任何人如果不同時間不為了自己的某種需要和為了這種需要 的器官做事，他就什么也不能做”「‘1」因此，我們每個人所做的一切活動都是為了 滿足自身的需要，如果忽視這種需要，心理和生活上沒有得到必需的關(guān)懷，人的 主觀能動性就不能得到完全的激發(fā)或發(fā)揮?！薄复ㄟ@種“引而不決”的理念可以巧妙的運用到普通思想政治教育理論課教學(xué)和“問題”學(xué)生的教育中，摒棄言之無物、空話大話的泛泛說教，在尊重學(xué)生興趣、情感和己有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適當(dāng)舉例引導(dǎo)，讓學(xué)生自己比較分析，潛移默化的接受科學(xué)的價值 觀和知識?！?}9}其內(nèi)涵包 括了兩個相互聯(lián)系的目標(biāo)體系:助人和自助。所謂思想政治教育人文關(guān)懷是“教育者在思想政治教育中樹立以人為本的觀 念，增強思想政治教育的人情味含量，在關(guān)注受教育者思想政治素養(yǎng)提高的同時，著眼于情商指數(shù)、人性品格的培養(yǎng)，重視內(nèi)在潛能的發(fā)揮和個體價值實現(xiàn)的社會 實踐活動。其二就內(nèi)容而言，人文關(guān)懷的內(nèi)容是具體、多維度的，集中表現(xiàn)為關(guān)注人的生存與發(fā)展、注重人的價值和尊嚴(yán)、追求符合人性的生活條件、探求人的理想與命運等。在1987年版的《現(xiàn)代漢語 詞典》中曾把“關(guān)懷”解釋為“等同于關(guān)心”，實際上較“關(guān)心”而言，“關(guān)懷” 的程度更深，指向性更強，關(guān)懷者在關(guān)懷的過程中更注重對方的真實感受和達(dá)到 的實際效果。我想一個好的學(xué)院應(yīng)該不僅僅只會傳授好的專業(yè)知識，更重要的是這個學(xué)院所形成的人文魅力。一個充滿人文關(guān)懷的學(xué)院，必須承認(rèn)學(xué)生和老師無論是在推動學(xué)院發(fā)展還是實現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位或者支配地位。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多樣的個體需求，激發(fā)人的主動性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。（.4）普通員工在晉升工資時由子公司總經(jīng)理批準(zhǔn)報總部人力備案。建立員工培訓(xùn)體系，重視企業(yè)內(nèi)部人才的培養(yǎng)，建立科學(xué)、透明的晉升體系，讓員工在企業(yè)有所發(fā)展、有所提升、有盼頭、有希望。不斷完善員工福利制度，詳見新修訂的《公司福利政策》。充分發(fā)揮工會的職能作用，發(fā)揮橋梁紐帶功能，一些重要制度的建立等大事要聽取職工代表意見。不定期開展趣味運動會等集體活動，豐富干部業(yè)余生活。非干部原因造成的征納矛盾導(dǎo)致干部受到辱罵、惡意投訴的，由科室負(fù)責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)及時陪同談心，安撫干部情緒，幫助干部調(diào)整心態(tài)。了解具體情況后，由辦公室、黨辦、工會負(fù)責(zé)具體落實支援幫助措施。新招錄干部到崗后，所屬科室負(fù)責(zé)人須安排人員為其導(dǎo)師，進(jìn)行工作業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。完全有理由相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體一小人的努力下，“人文關(guān)懷”和“制度約束”并重，把一小打造成一所“以人為本，積基樹本，立德務(wù)本精致的百年老?！钡哪繕?biāo)一定能實現(xiàn)!8第二篇：XXX國家稅務(wù)局人文關(guān)懷制度(修改)XXX國家稅務(wù)局干部人文關(guān)懷管理制度一、目的為貫徹以人為本的精神理念，強化干部的人性化管理和關(guān)懷，以此增進(jìn)干部對區(qū)局的認(rèn)同感和歸屬感，體現(xiàn)“快樂工作、快樂生活”的理念，促進(jìn)干部與區(qū)局的共同成長與發(fā)展，特制定本制度。現(xiàn)在看值日簡報，成了秀谷一小教師每天睡覺前的一個保留節(jié)目?？吹焦傥木昀蠋熗χ蠖亲釉谀桥啪?，確實讓我們感動。現(xiàn)代學(xué)校管理特別倡導(dǎo)“利益相關(guān)者”的“共治”。在組建太極社團的同時，我們還組建了毛筆書法、兒童繪畫、詩詞文學(xué)、英語口語等十多個校級社團，學(xué)生可以根據(jù)自己愛好報名參加。他們的表演不僅打出太極拳的神韻，也展示了一小師生良好的精神風(fēng)貌。經(jīng)過了解，賀詩琪老師夫妻倆都在我校任教，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，同時還是個打太極拳的高手，有著二十多年打太極的歷史，多次代表金溪到省市參賽，都獲得了較好的成績。我了解到這些情況后，找他談心，并把他送到南昌進(jìn)行書法培訓(xùn)，還鼓勵他有空多練字，也支持他參加一些社會實踐活動。作為校長，我們必須堅守“教師為本”的管理原則，關(guān)注教師的職業(yè)幸福指數(shù)，在尊 重教師人格的同時盡可能營造民主寬松的工作環(huán)境，讓每一位教師真正感受到在學(xué)校工作有尊嚴(yán)、被尊重，這樣才能真正產(chǎn)生進(jìn)取向上的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展打下良好的人文基礎(chǔ)。為了喚起老師們的自信心和斗志，我們還特意邀請了縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)來為老師鼓勁加油。在我召開的第一次教師大會上，通過問卷調(diào)查、談話等方式了解到全體老師最想解決的問題是建一個學(xué)校食堂，解決午餐問題。近十幾年來，隨著縣城發(fā)展重心的“西移、北擴”，在縣城新區(qū)，仰山、錦繡、心湖等幾所現(xiàn)代化小學(xué)相繼建成。2015年秋，我從琉璃中心小學(xué)調(diào)到秀谷一小任校長。喚起老師自信先建個食堂成了我們一小校領(lǐng)導(dǎo)的共識。2017年元月12日，全縣教育行政觀摩總結(jié)大會在我校召開。對教師人格、個性充分尊重和信任。如今，每天的校園都整潔如新，他功不可沒。因此打好太極拳不僅可以強健師生體魄，而且也能夠?qū)W會如何做人，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。于是我們適時進(jìn)入了第二階段：2017年春季，由3到6年級每個年級挑選100個學(xué)生組織太極社團，每天的體育課進(jìn)行練習(xí)。