【正文】 的意識(shí)。過(guò)程方法：學(xué)會(huì)用金工土具(剪刀、尖嘴鉗)制作哨子，并在勞動(dòng)中 22 樹(shù)立安全意識(shí)。建議此項(xiàng)活動(dòng)一課時(shí)完成?；顒?dòng)之前教師要組織學(xué)生分好組，分好工，以便能夠提高工作效率。第二個(gè)安全提示是提醒學(xué)生在使用剪刀剪易拉罐時(shí)，易拉罐皮比較鋒利，注意不要傷手。“實(shí)踐體驗(yàn)的建議 21 動(dòng)手做的第二項(xiàng)內(nèi)容是剪切易拉罐，此項(xiàng)活動(dòng)既是訓(xùn)練學(xué)生使用剪刀裁剪薄鋁片，又為后面的活動(dòng)做好鋪墊，教師可以在強(qiáng)調(diào)安全之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。根據(jù)螺絲釘?shù)捻敾ú煌⒁膺x擇合適的螺絲刀。比如，學(xué)習(xí)了螺絲刀和扳手后，教師可以準(zhǔn)備螺帽和螺絲釘，引導(dǎo)學(xué)生理解:扳手可以擰螺帽，螺絲刀可以擰螺絲釘。對(duì)于同一種不同形狀的工具，針對(duì)的勞動(dòng)器材、內(nèi)容也不同。本節(jié)課的5種工具中，螺絲刀、扳手、尖嘴鉗和剪刀是重點(diǎn)，后面的活動(dòng)中要用到，需要重點(diǎn)掌握。課時(shí)數(shù)建議：教學(xué)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解每一種工具的特點(diǎn)和使用方法，并練習(xí)使用 20 扳手、尖嘴鉗和剪刀；本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握每一種工具的使用方法及根據(jù)需；(一)知識(shí)學(xué)習(xí)；本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)5種金工工具的特點(diǎn)和用；(二)活動(dòng)建議；“實(shí)踐體驗(yàn)，’1的建議；(1)在檢查教室的桌椅之前，教師可以提示學(xué)生，有；(2)檢修時(shí)可以幾個(gè)同學(xué)合作完成，小組同學(xué)分好工；“實(shí)踐體驗(yàn)的建議；21；動(dòng)手做的第二項(xiàng)內(nèi)容是剪切易扳手、尖嘴鉗和剪刀。練習(xí)使用扳手、尖嘴鉗和剪刀，并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思工具篇活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的工具 活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)5種簡(jiǎn)單常用的金工工具。教師可以幫助協(xié)調(diào)、組織。不必面面俱到。教學(xué)此環(huán)節(jié)一定要充分尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。二是購(gòu)物袋的種類及材質(zhì)，教師可以在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上總結(jié)每種材質(zhì)的特點(diǎn)，以及這種材質(zhì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義，并選擇自己最喜歡的材料制作環(huán)保購(gòu)物袋。課時(shí) 1課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)一是購(gòu)物袋毛邊的縫制技術(shù)操作，二是在制作購(gòu)物袋的過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)拓展實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。18 過(guò)程方法：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)針?lè)p制環(huán)保購(gòu)物袋，并在勞動(dòng)中自覺(jué)樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。建議此部分用一課時(shí)完成。 思考:思考中提出的問(wèn)題是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，凸顯了勞動(dòng)與技術(shù)課的技術(shù)特點(diǎn)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在沙包的樣式上能夠有所創(chuàng)新，既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。制作建議:，尤其是第五塊布料的縫制，學(xué)生可能會(huì)有困難，教師可以重點(diǎn)幫扶，盡可能照顧到每一位學(xué)生。(二)制作建議 討論:教材第67頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的二種基本針?lè)?，并能夠靈活運(yùn)用“回針?lè)ā笨p制沙包，運(yùn)用“鎖邊縫”收口，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。二是沙包的制作及沙包運(yùn)動(dòng)的意義。對(duì)于操作中的困難教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以采用點(diǎn)撥指導(dǎo)的引導(dǎo)方式為學(xué)生打開(kāi)思路。教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn):一是沙包的縫制技術(shù)操作。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)。過(guò)程方法：復(fù)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?，并能夠靈活運(yùn)用到沙包縫制的過(guò)學(xué)會(huì)制作沙。課后作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)。建議拓展延伸用一課時(shí)完成。(三)拓展延伸拓展延伸練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生在袖套的樣式上能夠有所創(chuàng)新，這既是勞動(dòng)技能的鍛煉，又是創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在縫之前，可以把毛邊折進(jìn)去，或者采用鎖邊縫針?lè)?，先把兩個(gè)側(cè)邊的毛邊收住。，既節(jié)省時(shí)間又培養(yǎng)合作意識(shí)。在如何確定尺寸的問(wèn)題上，可以引導(dǎo)學(xué)生要因人而異，寬度要大于胳膊的周長(zhǎng)，否則就不能套上。一個(gè)是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)后，學(xué)生再實(shí)踐。教材中還向?qū)W生介紹了袖套的種類和作用。教師應(yīng)適當(dāng)給予引導(dǎo)和幫助。教學(xué)重點(diǎn)；本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?，學(xué)會(huì)制作；在制作袖套的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是本節(jié)；(一)知識(shí)學(xué)習(xí)；縫紉和拼布都是學(xué)生日常接觸不多的勞動(dòng)內(nèi)容，教師可；在縫紉的針?lè)ㄖ?，教師可以引?dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)卜自；討論:對(duì)于教材第63頁(yè)“討論”中的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)；制作建議:；；教學(xué)重點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)縫紉的三種基本針?lè)?，學(xué)會(huì)制作袖套，培養(yǎng)形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)。學(xué)會(huì)制作袖套，培養(yǎng)形成愛(ài)勞動(dòng)的素養(yǎng)，并在勞動(dòng)中樹(shù)立防護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思：縫紉篇 活動(dòng)一: 制作袖套 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：了解縫紉、拼布的基本知識(shí)，知道袖套的用途和種類。二、組織學(xué)生開(kāi)展使用清潔劑來(lái)清潔廚具的活動(dòng)。案臺(tái)、洗菜池也應(yīng)及時(shí)清掃。4．廚房的清潔：廚房的門(mén)、窗、墻壁上容易沾附上灰塵、油煙，表成污垢。：2．廚房是煮食的地方，要經(jīng)常保持衛(wèi)生清潔。情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生在家中主動(dòng)做家務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 活動(dòng)三 清潔廚房小家電 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解清潔廚房的一些小常識(shí)，步學(xué)會(huì)清潔廚房。三、總結(jié)制作方法。在烤盤(pán)里鋪上油紙，把蛋糕面糊倒入烤盤(pán)，放進(jìn)預(yù)熱好的烤箱，180度，烤10分鐘左右，到表面上色后降低溫度，繼續(xù)烤20分鐘左右。把面粉、拍碎的核桃仁葡萄干及干果碎，可可粉、泡打粉、小蘇打混合過(guò)篩后，加入蛋糊里。把黃油加熱融化成液態(tài)，加入打發(fā)好的雞蛋液里，并用打蛋器攪打均勻。（二）、操作步驟；在打蛋盆打入雞蛋并且加入細(xì)砂糖和紅砂糖，用電動(dòng)打蛋器高速打發(fā)。二、實(shí)踐體驗(yàn)：出示課件及實(shí)物講解制作方法。巴哈利中有很多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如：葡萄干、核桃仁、杏仁、巴旦木、牛奶、蜂蜜等，吃起來(lái)口感也很不錯(cuò)。教學(xué)準(zhǔn)備：巴哈利糕點(diǎn)及課件。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作巴哈利糕點(diǎn)的制作方法。過(guò)程與方法：課件指導(dǎo)學(xué)生制作糕點(diǎn)的順序。(四)拓展延伸:節(jié)課拓展延伸練習(xí)建議用一節(jié)課完成，既是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，又可以使學(xué)生熟悉電烤箱的使用，為下節(jié)課制作民族糕點(diǎn)打下基礎(chǔ)二教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的電烤箱烤制食品的制作方法，以便學(xué)生制作使用，也可以讓學(xué)生在父母的幫助下上網(wǎng)學(xué)習(xí)制作電烤箱烤制食品。實(shí)踐活動(dòng)小組可以提前把電烤箱帶到學(xué)校，學(xué)習(xí)操作時(shí)就可以擴(kuò)大參與面。對(duì)于其中有關(guān)選擇合適的電源的內(nèi)容，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，比較抽象，教師可以借助接線板上標(biāo)明的電壓、電流值數(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解。對(duì)于電烤箱的工作原理，教師只需結(jié)合電烤箱的結(jié)構(gòu)，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電熱元件的時(shí)候，告訴學(xué)生，電熱元件就是把電能轉(zhuǎn)換成熱能的元件，電烤箱就是靠電熱元件把電能轉(zhuǎn)化成熱能，從而達(dá)到加熱烤制食物的目的。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)注意事項(xiàng)中的選擇合適的電源是本節(jié)課的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。過(guò)程方法：學(xué)習(xí)電烤箱的使用方法及使用注意事項(xiàng)。預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。十、動(dòng)手做圖案模仿自然界中的動(dòng)物圖案，我們可以通過(guò)中心點(diǎn)對(duì)稱，畫(huà)陀螺等等方法，畫(huà)出漂亮的圖案。你的準(zhǔn)備：八、制訂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)主題 探秘動(dòng)物身上的圖案 小組名稱 組長(zhǎng) 小組成員 活動(dòng)目的 探究動(dòng)物身上的圖案有什么秘密活動(dòng)方式 查資料、訪問(wèn)、討論、分類 活動(dòng)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相機(jī)、圖片、筆記本等實(shí)施過(guò)程 成果展示 以ppt的形式將探究的成果進(jìn)行展示與回報(bào)九、實(shí)施階段（1）收集各類動(dòng)物圖片（2）將收集到的圖片資料進(jìn)行匯總和分類。在這個(gè)過(guò)程中，需要準(zhǔn)備資料的設(shè)備和記錄本等。組員 ？ ？ ？ ？七、收集資料探秘動(dòng)物身上的圖案，我們應(yīng)該先收集動(dòng)物身上圖案的照片，視頻等資料。邀請(qǐng)與你有相同想法 或興趣的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，做些基本分工。四、涉及的方法 查閱資料法、調(diào)查訪問(wèn)法五、學(xué)科整合 與科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)結(jié)合下面，以“探秘動(dòng)物身上的圖案”為例，帶你體驗(yàn)探究圖案奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。在我們的周圍，充滿著各式各樣的圖案，有的是人設(shè)計(jì)出來(lái)的，有的是植物和動(dòng)物身上的自然圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解圖案感受生活中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。科技 主題五 神奇的圖案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生活有著什么樣的聯(lián)系。科技主題五神奇的圖案；教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)與技能：大概了解理解什么是圖案，它與人類的生；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解圖案感受生活中的美，激；一、引入新課；教師：可愛(ài)的大自然，到處都是科學(xué)；我們的生活，處；九、作業(yè)布置 預(yù)習(xí)第四單元自然九、作業(yè)布置預(yù)習(xí)第四單元自然七、整理、分析材料 通過(guò)對(duì)收集到的資料和調(diào)查問(wèn)卷的整理與分析，我們發(fā)現(xiàn)流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響主要有：： ： ：八、課堂小結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？可以小組派代表發(fā)言，也可以舉手發(fā)言。列出調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。學(xué)生可以參考課本第37頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷樣本。四、設(shè)計(jì)辯論會(huì)方案 辯論會(huì)方案 辯題 目的 意義 辯論雙方 正方 反方 步驟五、實(shí)施階段 資料收集 通過(guò)上網(wǎng)和查閱圖書(shū)、報(bào)刊等，收集流行音樂(lè)對(duì)校園文化影響的相關(guān)資料。、發(fā)放、回收、匯總調(diào)查問(wèn)卷。組長(zhǎng)對(duì)小組人員進(jìn)行分工，協(xié)調(diào)組織小組活動(dòng)。為什么？（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）課本第33頁(yè)案例學(xué)生自由閱讀案例并分析。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入解讀青少年與流行音樂(lè)的一把鑰匙，帶領(lǐng)你經(jīng)歷探究活動(dòng)的全過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)我們身邊的商業(yè)活動(dòng)，體會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。十、板書(shū)設(shè)計(jì) 我們身邊的商業(yè)活動(dòng) 以物換物 等價(jià)交換 公平音樂(lè)與生活 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：大概了解音樂(lè)的種類，了解音樂(lè)對(duì)我們的影響。注意事項(xiàng) 匯報(bào)與總結(jié) 小報(bào)、照片、作文等形式展示互動(dòng)成果并總結(jié) 其他事項(xiàng)八、總結(jié)與反思在活動(dòng)結(jié)束之后，我們也同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了思索，發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)本身的一些不足：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，總結(jié)出活動(dòng)的不足之處。答疑解惑；及時(shí)處理突發(fā)事件 ，交流交易心得?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活的能力活動(dòng)對(duì)象 3—6年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)地點(diǎn) 學(xué)校操場(chǎng)或教室 活動(dòng)時(shí)間 月 日交換物品范圍 、飾品 活動(dòng)參與要求、活動(dòng)原則及注意事項(xiàng) 活動(dòng)過(guò)程一、前期準(zhǔn)備階段： 。六、收集資料通過(guò)書(shū)籍、詢問(wèn)他人或上網(wǎng)查詢，了解商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷史以及“以物換物”的基本原則。組員 。姓名 分工 任務(wù) 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與組織。教師：“我閑置的物品，也許恰恰是你想要的！”想一想，我們是不是也有很多的物品被閑置或丟棄？比如日常用品、兒童玩具、書(shū)籍等。下面，我們就“以物換物”為例，帶