【正文】 法，此時再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝模俊?，形成對比，便于糾正學(xué)生錯誤的處理垃圾方法。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。2．焚燒法：焚燒法是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來交學(xué)費，一個學(xué)生一年的學(xué)費以300元計算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個貧困學(xué)生？通過計算“可以幫助多少個貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。(二)不可回收垃圾的處理 9 1．填埋法：填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約是200元。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過期藥品、殺蟲劑罐子），我們把它們單獨分成一類，稱為“有害垃圾”。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動手把垃圾分分類。3．學(xué)生動手分垃圾。2．說說對這些垃圾的認識。學(xué)生在說有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里說。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)生哪些垃圾。師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？(生看扔垃圾錄象)生談此時的感受。欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1．看校園美景，談個人感受。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。教學(xué)重點：1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會垃圾分類方法。3．通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 7垃圾分類可行性調(diào)查教學(xué)目的：1．了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識。(五)拓展總結(jié)通過今天的活動，我們認識到水資源的重要，了解到水污染的嚴重，希望同學(xué)們能從我做起，并號召家人，甚至全社會參與到防治水污染的工作中來。(四)評講1同學(xué)們說說你創(chuàng)作的意圖。我們除了自己要做得到，還應(yīng)該向我們的家人，向全社會發(fā)出號召。是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？學(xué)生交流水污染的成因。(二)匯報水污染的調(diào)查過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。教師小結(jié)導(dǎo)入：是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實際來說說水的重要作用？學(xué)生匯報調(diào)查情況 6教師小結(jié)：水是生命之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動，都離不開水?？疾?、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。二、活動準(zhǔn)備：搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。通過活動，增強環(huán)保節(jié)水意識，爭取從我做起，防治水污染，保護環(huán)境。 5 ？？ ？ “小尾巴”六、成果匯報 七、活動總結(jié)水污染的調(diào)查一、活動目的：了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用。第四組：走進大街小巷或者村莊，訪一訪，看一看，他們追求的時尚是什么？ 組織學(xué)生到老百姓中去體驗生活，看看他們有沒有追求時尚的？這樣做你認為怎樣？?；顒幽繕?biāo)：通過活動的開展，讓學(xué)生了解生活中有哪些人在哪些方面追求時尚，教育學(xué)生不做時尚的“小尾巴”活動過程：一、談話隨著改革開放，大家的生活水平都提高了，水準(zhǔn)也不一樣了，不少人一味的追求時尚，你們說好嗎？為什么？，發(fā)表自己的見解 ：我們的生活水平都提高了，應(yīng)該改善生活，但不能一味的追求時尚，特別是我們小學(xué)生不可以與那些名人、明星攀比，我們不可以時尚的“小尾巴”二、揭題不做時尚的小尾巴 ？ 小尾巴指什么？ 4 小尾巴上為什么要加引號？ 三、投影出示圖 ：從圖上看到什么？（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD機（6）卡通（7）時尚用品、明星追求的時尚是什么？學(xué)生回答：（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 ？ 你的學(xué)習(xí)用品有固定品牌嗎？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌嗎？有，是什么？四、走進生活調(diào)查、走訪，每班分為四組（追求時尚小調(diào)查）第一組：走進超市，看有哪些時尚的商品？由組長帶隊，分頭到超市的各個柜臺看看，有哪些品牌的商品？如化妝品柜臺有哪些雪花膏，護手霜，洗發(fā)精；賣衣服的柜臺，有哪些品牌的衣服。賽一賽根據(jù)活動中的所見所聞所感，寫一份有關(guān)尊老敬老的演講搞，參加班級組織的演講比賽。 3展一展舉辦一次“關(guān)愛來人，從我做起”的作品展，展出學(xué)生在活動中的有關(guān)圖片、展片、繪畫、書法作品以及精心制作的節(jié)日賀卡。找找合作伙伴，排練1——2各尊老敬老主題的節(jié)目，參加班級“關(guān)愛老人，從我做起”主題隊會。展示參觀訪問中拍攝的照片或錄像，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。小組合作制定一份重陽節(jié)活動方案，各小組具體談?wù)劵顒臃桨傅膶嵤┎襟E。采訪之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查采訪時的態(tài)度、方法，做好活動前的物質(zhì)準(zhǔn)備和活動過程的資料收集，有意識地在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、表達的能力，教師還應(yīng)對學(xué)生的各項階段性活動給予肯定性的評價。值得注意的是：在調(diào)查訪問階段，學(xué)生雖是活動的主體，但教師的指導(dǎo)還是不必可少的。各小組到社區(qū)找到自己的長期服務(wù)對象，利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對方情況，深入開展體驗活動。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的目的設(shè)計調(diào)查表，開展問卷調(diào)查工作，并統(tǒng)計匯總百分比，進行交流反思，及時記下調(diào)查后的感受。了解學(xué)生對爺爺奶奶的關(guān)愛程度，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生利用重陽節(jié)到來之際，設(shè)計活動方案，用實際行動為爺爺奶奶慶祝節(jié)日。利用雙休日，通過“與爺爺奶奶互換角色”，親身體驗老人的生活，真切感受他們的辛勞。（二）觀察回憶教學(xué)中充分聯(lián)系學(xué)生的家庭生活實際。上網(wǎng)收集資料?；顒舆^程：（一）收集資料了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，重點收集重陽節(jié)的有關(guān)資料。第四周：親手制作賀卡，向自己家中的老人以及自己聯(lián)系的服務(wù)對象致以節(jié)日的問候。第二周：分組活動，走訪鄰里，走入社區(qū)，走進社會，報道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人鏡頭?；顒訒r間： 一個月左右。學(xué)生可以根據(jù)自己的居住區(qū)域，集資組建小組，選出組長一名，由組長帶領(lǐng)組員制定活動計劃。（4）上網(wǎng)收集資料，準(zhǔn)備制作有關(guān)尊老敬老的特色網(wǎng)站。（2）收集古今中外“孝敬長輩，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）做好成果展示活動的準(zhǔn)備。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備（1）通過各種途徑收集有關(guān)敬老的文字、圖片資料。通過實踐，進一步深化理解他人、關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識，使學(xué)生有有一顆關(guān)愛他人之心，有一份關(guān)愛他人之責(zé)，并落實到自己的行動上來，把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。愛在重陽活動目標(biāo)：在認知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。第三篇：綜合實踐教案 五年級第一單元：心靈驛站設(shè)計思路與說明認識自己，善待他人，加強合作學(xué)會分享，是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。管理人員都必須熟悉疏散方案，特別是要明確疏散路線，一旦發(fā)生斷電事故，營業(yè)單位應(yīng)立即啟用平時備好的事故照明設(shè)施或使用手電筒、電池?zé)舻日彰髌骶撸砸龑?dǎo)疏散。（八）、地下建筑的安全疏散地下建筑包括地下旅館、商店、游藝場、物資倉庫等，這些場所發(fā)生火災(zāi)時，煙氣流對人的危害很大，因此需要在更短的時間里將人員疏散出去。這不僅會使他們重新陷入危險境地，且給火場撲救工作帶來困難。身上著火，著火的人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅；在場的其他人員也可用濕麻袋、毯子壓滅火焰；或者跳入附近池塘、小河中將身上的火熄掉。一旦衣帽著火，應(yīng)盡快地把衣帽脫掉，如來不及，可把衣服撕碎扔掉。當(dāng)煙霧彌漫走道或樓梯間時，要及時排煙，并盡可能引導(dǎo)客人從遠離著火區(qū)的疏散樓梯疏散。值得指出的是，高層旅館飯店的服務(wù)人員，要善于引導(dǎo)旅客希望。如果確實無力或沒有條件用上述方法疏散自救時，可緊閉房門減少煙氣、火焰進入，并用水澆濕房門，用濕毛巾堵塞縫隙，躲在窗戶下或到陽臺避煙；單元式住宅高樓也可沿通至屋頂?shù)臉翘葸M入樓頂，或躲進避難層，避難間等待到達火場的消防人員解救。切忽盲目亂竄或奔向電梯，那樣反而貽誤逃生的時機或被困在電梯間至致死，這是因為火災(zāi)時電梯的電源常常被切斷，同時電梯井煙囪效應(yīng)很強，煙火極易向此處蔓延。（五）、高層著火，沉著冷靜，不可跳樓高層建筑著火時，疏散較為困難，因此更應(yīng)沉著冷靜，不可采取莽撞措施，以避免造成次生災(zāi)害，首先要冷靜地觀察從哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及時進行疏散。在火勢猛烈時間來不及的情況下，如被困在二樓要跳樓時，可先往樓外地面上拋擲一些棉被等物，或地面人員在地上墊席夢思等軟墊，以增加緩沖，然后手拉著窗臺或陽臺往下滑，這樣可使雙腳先著地，又能縮小高度。同時組織地面人員迅速找來繩子、竹梯、竹桿等簡易救生器材，幫助被困人員逃生。（四）、樓房著火，切勿慌亂，尋找最佳撤離路線著火時，樓上的人不要驚慌失措，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場的不同情況采取正確的自救和疏散措施。帶領(lǐng)人可用繩子牽領(lǐng)，用“跟著我”的喊話或前后扯著衣襟的方法將人員撤至室外或安全檢查地點。通過宣傳穩(wěn)定人員的情緒，告喻最佳疏散路線、疏散方法及疏散中必須注意的事項；同時按分工，組織建筑內(nèi)工作或熟悉建筑情況的有關(guān)人員維護現(xiàn)場秩序，盡快地組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。疏散路線的盡端必須是安全區(qū)域。建筑物內(nèi)人員安全疏散路線一般可分為四個階段：第一階段是從著火房間內(nèi)到房間門，第二階段是公共走道中的疏散，第三階段是在樓梯間內(nèi)的疏散，第四階段為出樓梯間到室外等安全區(qū)域的疏散。但是建筑物由于使用功能的多種多樣，導(dǎo)致不同建筑物的火災(zāi)危險性也不相同，由此給身處其中的人員在危急時刻的撤離帶來不同程度的困難，而且建筑火災(zāi)中產(chǎn)生大量的高溫有毒煙氣，給人員的安全疏散和逃生造成嚴重威脅。（五）、我們中學(xué)生如何預(yù)防交通事故 第一，發(fā)現(xiàn)車輛破損，聲音異常時；發(fā)現(xiàn)駕駛員精神狀態(tài)不佳、酒后駕車時；發(fā)現(xiàn)車輛不正常運行、客貨混載、違章超載時；發(fā)現(xiàn)客車有其他違反操作規(guī)程時。車輛因素車輛猛增的勢頭劇增不減，特別是一些人圖便宜購買一些大城市淘汰的、已近報廢的車輛，使得交通安全形勢變得復(fù)雜。（2）從行人分析。由于機動車駕駛員數(shù)量以及增長速度過高，群體文化素質(zhì)不高，安全駕駛技術(shù)水平不高，部分駕駛員缺乏職業(yè)道德，交通違法行為嚴重，是發(fā)生交通事故的重要原因。交通信號燈分為以下三類十種。）②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？交通信號有燈光指揮信號，交通指揮棒信號和手勢指揮信號三種。我們實行搶答方式，每答對1題得1分，答錯不扣分。學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后的感想。首先請大家欣賞一段小品《肇禍》）（二）、1小品表演：（主要講述一個肇事司機逃逸的事件）表演中故意設(shè)計一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。（二）自主探究，合作交流 問題1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：（1）聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.第二篇：五年級綜合實踐教案五年級綜合實踐教案交通安全教育教案一、教學(xué)目的，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。學(xué)習(xí)方法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。：為學(xué)生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析，鍛煉學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力．從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識和對社會的責(zé)任感．教學(xué)重點：學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，知道防治噪聲的途徑。本主題安排了“問題與思考”“方案與設(shè)計”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“我還想研究”五個教學(xué)環(huán)節(jié)。為更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，在今后的工作我會努力改變這種現(xiàn)狀。一點遺憾：通過本節(jié)的課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)雖然教學(xué)情景的設(shè)計貼近他們的生活，但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是不高。情景的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計：噪音的危害八、教學(xué)反思：設(shè)計理念：本節(jié)課始終堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。暢談收獲:小組之間穿插進行討論，分享經(jīng)驗和收獲。心理學(xué)上將這種病癥稱為心身疾病，意指由心理因素引起的身體上的疾病。v然后導(dǎo)致心情煩亂，情緒不穩(wěn)，忍耐性降低，脾氣暴躁。（二）學(xué)習(xí)與探究教師指導(dǎo)語：噪音對人們有哪些影響？ 噪音的危害有哪些？讓我們從身邊去尋找答案，調(diào)查了解，看看能得到什么結(jié)論。噪聲具有局部性、暫時性和多發(fā)性的特點。上節(jié)課我們了解了噪音的來源，下面老師給大家講一個故事，想聽嗎？聽完這個故事以后，有什么想說的？小組交流，交流完匯報。媒體設(shè)計：設(shè)計制作多媒體課件，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、音樂、文字、圖片等資源。：小組內(nèi)共同討論，發(fā)揮集體的智慧。：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自然環(huán)境的社會責(zé)任感。3．在合作中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1．認識到噪音對人們生活的影響與危害。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生對噪音的有一定的理解，讓學(xué)生通過體驗和觀察知道什么是噪音，了解噪音產(chǎn)生的