【正文】 2分鐘）師：課前要求大家自讀課文寫一個(gè)讀書筆記。問：具體寫了貝多芬哪些重要的人生經(jīng)歷？（提示：以“他經(jīng)歷了??”來(lái)回答。課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，下面我們一起來(lái)梳理一下全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開課本77頁(yè)。對(duì)，這就是德國(guó)著名作曲家貝多芬的代表作《命運(yùn)交響曲》，它作于18041808年，表現(xiàn)了貝多芬與不幸的命運(yùn)頑強(qiáng)搏斗的精神，面對(duì)非同尋常的噩運(yùn)，貝多芬發(fā)出了不屈的呼喊——這就是——（打出課題）“扼住命運(yùn)的咽喉”。播放《命運(yùn)交響曲》。第四組：查“貝多芬與法國(guó)大革命” 的相關(guān)資料。羅蘭”的相關(guān)資料。第一組：查貝多芬1770——1802年間的生平經(jīng)歷，奇聞?shì)W事。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自讀全文，思考：文章按什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？再讀全文，圍繞“文中最觸動(dòng)你的是哪些一段，為什么”寫讀書筆記。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)羅曼第四篇：德育綜合實(shí)踐課教案設(shè)計(jì)（范文）10《扼住命運(yùn)的咽喉》一、教學(xué)目標(biāo)：能把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬的人生軌跡；能感受該評(píng)傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會(huì)評(píng)傳的寫法；感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；嘗試寫作名人評(píng)傳。那么，本節(jié)課我們都有哪些收獲？生：了解了民族團(tuán)結(jié)模范人物和他們的先進(jìn)事跡；掌握了民族團(tuán)結(jié)的基本知識(shí)；向民族團(tuán)結(jié)模范人物學(xué)習(xí)，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀中學(xué)生。六、小結(jié)師：在這節(jié)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，積極、活潑、大方。師：我們的口號(hào)是—生：同呼吸、共命運(yùn)、心連心！互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同成長(zhǎng)！耶—師：同學(xué)們說(shuō)得很好，做得更好，無(wú)論是維吾爾族、漢族、回族還是藏族、蒙古族，我們都是祖國(guó)大家庭中的一員，我們各族兒女只有團(tuán)結(jié)奮斗，才能讓我們的國(guó)家更加繁榮昌盛，請(qǐng)同學(xué)們齊唱《國(guó)家》。我們民漢同學(xué)要和諧相處，互幫互學(xué)，互相關(guān)懷。勇敢的站出來(lái)，同破壞民族團(tuán)結(jié)，搞民族分裂的行為做斗爭(zhēng)。尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在日常的交往中，不做少數(shù)民族同學(xué)禁忌的事。各族兒女手相牽，心相連，共同努力，攜手前進(jìn)，為建設(shè)偉大祖國(guó)和美麗家鄉(xiāng)而奮斗?！把蚋嵊泄蛉橹?，烏鴉尚能反哺”。舞蹈表演《黨的政策亞克西》《羊羔跪乳》。師：民族的基本特征是什么？生：共同語(yǔ)言 共同地域 共同經(jīng)濟(jì)文化生活 共同心理素質(zhì)師：我國(guó)各民族分布的特征是什么？生：大雜居 小聚居師：“三個(gè)離不開”的內(nèi)容是什么？生： 漢族離不開少數(shù)民族少數(shù)民族離不開漢族 各少數(shù)民族之間相互離不開師：“三個(gè)離不開”的內(nèi)容是什么。學(xué)習(xí)他們，我們首先應(yīng)該掌握民族團(tuán)結(jié)的基本知識(shí)。他們的故事感人至深，他們的形象深入人心，他們用辛勤的汗水、殷紅的鮮血澆灌民族團(tuán)結(jié)之花，讓它開放的更加燦爛。生E：家住烏魯木齊市的漢族姑娘王燕娜，為了挽救維吾爾族學(xué)生毛南江年輕而寶貴的生命，無(wú)償將自己的腎捐獻(xiàn)。1996年冬天，阿勒泰地區(qū)遭受30年不遇的特大雪災(zāi)，上百名漢族礦工被大雪圍困在離阿布旦家氈房不遠(yuǎn)的地方，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。生Ｂ：白克日?卡依爾是塔什店火電廠一位普通工人，今年夏天為了搶救不慎落水的漢族兒童，他英勇地獻(xiàn)出了自己的生命。他視柯爾克孜族牧民如親友、如手足，忠實(shí)履行著自己“做一名人民的好醫(yī)生”的諾言。師：同學(xué)們還能舉出其它的模范人物和他們的事跡嗎？生A ：1963年，剛從揚(yáng)州醫(yī)專畢業(yè)的青年吳登云，滿懷希望來(lái)到高寒缺氧、風(fēng)沙肆虐的帕米爾高原，在海拔2100米的烏恰縣做了一名醫(yī)生。隨后全力投入震后重建。生丙：鐵漢書記達(dá)吾提?阿西木是喀什巴楚縣的一個(gè)村黨支部書記。經(jīng)搶救無(wú)效，姜英同志英年早逝，年僅28歲。先后任岳普湖縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心技術(shù)員，色也克鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)助理。請(qǐng)欣賞由李嘉寧、張鈺杰同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《五月，獻(xiàn)給民族團(tuán)結(jié)的歌》師：請(qǐng)問詩(shī)歌中寫出了哪幾位民族團(tuán)結(jié)模范人物？生：姜英、艾尼居買、鐵漢書記達(dá)吾提?阿西木、阿布力孜?努來(lái)克老漢師：那你們了解他們的感人事跡嗎？生甲：姜英同志原為喀什地區(qū)岳普湖縣色也克鄉(xiāng)黨委委員、副鄉(xiāng)長(zhǎng)?！币虼?，我們倍加珍惜這來(lái)之不易的安定團(tuán)結(jié)大好局面，倍加珍惜千百年來(lái)各族兒女結(jié)成的血濃于水的骨肉深情。今天我們共同上一節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育綜合性實(shí)踐課—“各族兒女心連心”。（2）通過活動(dòng)探究，進(jìn)一步樹立學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握民族團(tuán)結(jié)的基本知識(shí)。師：那么，哪位家長(zhǎng)愿意把你的感受和大家說(shuō)一說(shuō)呢？（幾位家長(zhǎng)暢談）師：愛如涓涓清泉，滋潤(rùn)我們的心田；愛如午后陽(yáng)光，照耀著我們成長(zhǎng)！希望同學(xué)們課后，能在生活細(xì)節(jié)中把那份偉大的愛回報(bào)給爸爸媽媽，讓這份愛永遠(yuǎn)伴隨我們快樂的成長(zhǎng)！師：下課！生：立，禮，老師再見！師：同學(xué)們，再見！第三篇：民族團(tuán)結(jié)教育綜合實(shí)踐課教案設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)教育綜合實(shí)踐課教案設(shè)計(jì)一、課題：《各族兒女心連心》二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民族團(tuán)結(jié)的基本知識(shí)。生26（彭文廣）：我要在今后的學(xué)習(xí)生活中，少讓爸爸媽媽替我操心，我想首先要做到自己的事情自己做。）6’師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,將它裝進(jìn)了愛心小火車?yán)?！瞧，它?lái)了?。–AI）讓我們帶著對(duì)爸爸媽媽的愛來(lái)讀一讀。）師：怎么樣，現(xiàn)在能把結(jié)果告訴給我了吧！生：能！師：就請(qǐng)每組的匯報(bào)員按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生24（黃佳珺）：好了好了，別吵了。生22（李 未）：不！還是制定一個(gè)評(píng)比臺(tái)吧。2’30”五、實(shí)踐延伸――生活中實(shí)踐愛生20（蔡文婷）：老師，我提議我們要把對(duì)爸爸媽媽的愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。你們有信心嗎？〔（燈籠全部拿走）師：祝賀你們，大家都拿到了屬于自己的小燈籠。家長(zhǎng)10（張國(guó)權(quán)家長(zhǎng)）――用熨斗熨衣物。家長(zhǎng)8（李云鵬家長(zhǎng)）――自己乘車上學(xué)、放學(xué)。家長(zhǎng)6（趙鈺琳家長(zhǎng)）――自己整理房間（疊被、掃地、整理書桌? ?）。（家長(zhǎng)到前面摘燈籠，然后送給孩子。（老師招手，劉宇彤、姬娜跑上前來(lái)）師：老師把這代表愛心的小燈籠送給他們，好嗎？（老師送燈籠，其他學(xué)生鼓掌。（播放CAI：DV錄像講述學(xué)生幫媽媽熱飯及自己洗衣服的場(chǎng)景，學(xué)生說(shuō)出DV錄像中學(xué)生的名字。是你們的以身示范，讓我們的孩子在生活細(xì)節(jié)中感受到了愛的價(jià)值。）1’30”生19（武彥霖）：叔叔，什么是柴火呀？ 家長(zhǎng)4解答學(xué)生提問。家長(zhǎng)3（白金銘）：我們組李未的家長(zhǎng)說(shuō)的太感人了，讓他來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)吧！師：請(qǐng)吧。我想告訴你們一個(gè)小秘密，為了感謝父母對(duì)我的愛護(hù)和培養(yǎng)，自從工作后，我每個(gè)月都把工資交給父母，希望他們能生活的更好。師:是的，看善于觀察的好習(xí)慣讓于潤(rùn)澤在細(xì)節(jié)中感受到我的幸福了。家長(zhǎng)2（謝禹曦家長(zhǎng)）：聽了這些，我想說(shuō)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，從咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚走步，從認(rèn)識(shí)世界到學(xué)習(xí)與人相處，這都需要我們的關(guān)愛和幫助，可以說(shuō)我們的愛是一種責(zé)任啊！5’師：是呀，在我們的成長(zhǎng)過程中，父母始終無(wú)微不至的在每一個(gè)細(xì)節(jié)中幫助著我們，下面我想請(qǐng)大家看一組畫面。（講述那位家長(zhǎng)在養(yǎng)育兒子過程中難忘的經(jīng)歷和生活中的困苦。家長(zhǎng)1（劉志鵬家長(zhǎng)）：高老師，在來(lái)之前程鑫的母親拜托我一定要說(shuō)一說(shuō)她養(yǎng)育兒子的艱辛。生15（李樸）：媽媽說(shuō)，她晚上加班時(shí)會(huì)想家。）通過剛才同學(xué)們說(shuō)的，我知道了認(rèn)真感受生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，愛就會(huì)接近我們和父母的距離。師：你們說(shuō)得真好，在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)里都蘊(yùn)藏著爸爸媽媽對(duì)你們無(wú)微不至的愛。謝謝你們?。ㄊ謩?shì)示意回座）生12（張明業(yè)）：老師，雖然我沒有參加這個(gè)游戲，但我也想說(shuō)說(shuō)我的媽媽也很愛我,每次下雨時(shí)，媽媽總會(huì)在門口撐著傘等我，打著傘的手臂總是在我身上，而雨水卻打透了媽媽的衣裳。來(lái),讓老師抱抱你!生11（尹繼亮）：因?yàn)槲业陌职置刻煲鲈S多粗重的工作，他的手上時(shí)常會(huì)有一些傷痕，我剛才摸到了這樣的手，就認(rèn)為它是爸爸的手。師：從細(xì)節(jié)中感受到的,真了不起!生10（郭 媛）：我媽媽的手血管比較突出，摸起來(lái)有點(diǎn)拉拉巴巴的，所以剛才我摸到了鼓鼓的血管，還有點(diǎn)扎人的感覺，猜想這一定是媽媽的手。）師：讓我們用熱烈的掌聲祝賀以上組家庭獲親情花。（全體商量一下后第一組活動(dòng)）師：下面，請(qǐng)每組再推薦一對(duì)父子或父女親情組合到前面來(lái)。并獲得親情花一枚。(游戲規(guī)則：，第一組請(qǐng)六對(duì)媽媽和孩子，第二組請(qǐng)六對(duì)爸爸和孩子。師：（出示CAI）下面就讓我們通過《心有靈犀》這個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)關(guān)注生活細(xì)節(jié)帶給我們的快樂吧！誰(shuí)來(lái)讀一下游戲規(guī)則。）30”45”二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)――細(xì)節(jié)中感受愛 生5（李樸）：老師，什么是細(xì)節(jié)？ 師：誰(shuí)來(lái)幫幫他？生6（申晨）：細(xì)節(jié)就是生活中的小事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《感恩父母愛在細(xì)節(jié)》。師：通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生3（李 鵬）：大多數(shù)同學(xué)都沒有給爸爸媽媽送過生日禮物，而爸爸、媽媽都給我們送過生日禮物，我覺得我們對(duì)爸爸媽媽不是很好！生4（郝子添）：送禮物是件小事，但卻讓我們感到了爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。師：對(duì)！今天我們和爸爸媽媽一起上一節(jié)德育綜合實(shí)踐課，你們高興嗎？ 生：高興！師：上課！生：立！禮！老師，您好！師：同學(xué)們好！生：坐！師：首先，我想進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)大家配合我一下。教學(xué)流程：一、活動(dòng)導(dǎo)入――細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛師：孩子們，你們看看――今天的課堂與每天有什么不同？ 生1（李欣）：上課的地方不同了。DV錄像及CAI課件。教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受在平凡的生活中突顯出的人格魅力，體會(huì)父母辛苦的生活和對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛；懂得孝敬父母是做人的基本道德，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛，積極參與到“愛的回報(bào)”活動(dòng)中來(lái)，熱愛父母，關(guān)心父母。讓學(xué)生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母之間架起一座“理解和愛”的心橋。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？ 2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。2．“我知道得更多”展示臺(tái)。介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。（二）、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1．“我說(shuō)郵票”。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。）4．除此之外，你還想知道什么？（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。）3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。三、活動(dòng)過程：（一）、“我會(huì)問”1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？2．請(qǐng)看課后“我知道”。搜集相關(guān)資料。2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。四、活動(dòng)總結(jié)：漫游郵票世界（授課時(shí)間：第8周教時(shí)：2課時(shí)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過詢問家長(zhǎng)、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。（六）、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）（七）、學(xué)生制定自己的收視指南。（四）、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。（三）、“小小辯論臺(tái)”辯論話題：看電視有好處 看電視有壞辯論規(guī)則：A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。學(xué)生談對(duì)他們的了解。（3）最后播放一個(gè)表現(xiàn)大自然優(yōu)美的風(fēng)景片四、活動(dòng)總結(jié)：生活中的電視（授課時(shí)間：第7周教時(shí)：2課時(shí)）一、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。讓我們一起唱一曲四季頌歌?。?）用你喜歡的方式來(lái)贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內(nèi)進(jìn)行。C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。A、組內(nèi)交流，找出最優(yōu)美、最精彩的片斷，制成投影片。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發(fā)言）欣賞大自然（1）各小組派出組員談你看到的優(yōu)美景點(diǎn)的感受。（三）匯報(bào)成果利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實(shí)、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風(fēng)光。各小組匯報(bào)收集資料的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。各小組上交活動(dòng)計(jì)劃。分出活動(dòng)小組。上網(wǎng)或看書，查找有關(guān)大自然四季變化的知識(shí)及其它有關(guān)大自然的知識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點(diǎn)（公園、花市、花園小區(qū)等），觀察景點(diǎn)的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點(diǎn)，記下自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。通過活動(dòng)，激發(fā)讀書、學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，促使學(xué)生多看書、看好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從而擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。通過這節(jié)課的研究，同學(xué)們對(duì)中國(guó)茶文化又有了進(jìn)一步的了解，更加喜歡我們的中國(guó)茶，喜歡我們的中國(guó)文化，尊敬我們的中國(guó)勞動(dòng)人民！課后，也可以繼續(xù)研究，來(lái)豐富自己的知識(shí)。（五）利用外網(wǎng)深入研究。）（三）借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生自主探究討論。和你的小伙伴一起，確定內(nèi)容，利用瑞博平臺(tái)，圍繞自己的主題，展開研究，把你的研究成果在《我的茶經(jīng)》中準(zhǔn)備匯報(bào)交流。你準(zhǔn)備研究哪一方面呢？ 學(xué)生將研究問題說(shuō)出，教師板書。（板書：茶文化）(二)明確目標(biāo),確定研究主題。是啊，正因?yàn)橹袊?guó)勞動(dòng)人民的勤勞與心靈手巧，才使得中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。同學(xué)們?cè)谡n外也對(duì)碧螺春進(jìn)行了了解，你還知道了碧螺春的哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生交流。學(xué)生隨音樂背誦第四自然段。茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上至帝王將相，文人墨客，諸子百家，下至挑夫販夫，平民百姓，無(wú)不以茶為好，通過昨天的學(xué)習(xí)，我們一同認(rèn)識(shí)了中國(guó)十大名茶之一的碧螺春，并且熟背了文中一段描寫采茶的優(yōu)美語(yǔ)句。人們常說(shuō)：“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。布置學(xué)生收集關(guān)于茶的資料圖片等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作有關(guān)“茶文化”的學(xué)習(xí)型網(wǎng)頁(yè)。能充分利用網(wǎng)頁(yè)上的“網(wǎng)絡(luò)資源”進(jìn)行專題研究討論，