【正文】 學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數(shù)學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）師：現(xiàn)在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？二、主動探索——變變“0”師：現(xiàn)在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。4．有關(guān)頭飾。2．每個學生準備3張大小不同的圓。延伸和拓展：采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲的動作?通過團體的合作、激勵，以達到最佳學習效果，鼓勵家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺作專題講座，為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標，和家人到昆蟲博物館進行參觀學習，有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究，設(shè)計制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁?通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！第二篇：綜合實踐活動課《奇妙的零》教案設(shè)計活動目的：通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。評比，頒獎。采用小組合作方式進行道具準備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？（強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。3擬人法：這些可愛的昆蟲形象進行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。活動三：美麗的昆蟲（觀察和表現(xiàn)）教學準備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂（昆蟲的叫聲）捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎(chǔ)上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導學生從外形和色彩的角度進行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）多么美麗的昆蟲?。∠氩幌氡憩F(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ 1寫實法：畫現(xiàn)實中的昆蟲,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結(jié)合作，主動求知的學習態(tài)度。你知道嗎？有關(guān)昆蟲的問題 1昆蟲是什么？ 2昆蟲的有多種類？ 3昆蟲是怎樣長大的？ 4昆蟲都有害嗎？5從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲為什么越開越少？7昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔?8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ ??(學生提出的問題)進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓其他組來猜。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。身邊的小蟲子名稱長相圖生活習性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習性和本領(lǐng)）活動二：有趣的昆蟲（分析和思考）每組發(fā)一張大紙，學生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學到的。教學準備：各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料 教學過程：活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學宜在每年春末進行）布置學生在校園內(nèi)，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。音樂領(lǐng)域 教學重點和難點：重點：整合多學科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。語文領(lǐng)域融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。教學目標：通過學生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。教學對象：試用對象是三年級學生，學生在低年級的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。三年級綜合實踐活動教學設(shè)計昆蟲世界 設(shè)計理念：綜合實踐課是著眼于生活本身的課程，針對綜合實踐課標的設(shè)計理念，整合各學科知識，進行綜合實踐學習已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點，也是美術(shù)課程應該具有的特征。比如要合理的分工，要相互合作，要有計劃地進行研究，要團結(jié)，遇到問題不能灰心，可以查資料或者請教專家等等。但是，也有一個組始終沒有任何成果。”說得多好??！??孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。這是在我們鄰居王叔叔的幫助下完成的，他是個電工，交給了我們很多有關(guān)電磁鐵的知識。這是我們用這個原理制作的電鈴?！拔覀兘M研究的主要是電磁鐵的原理。我不用手碰這輛汽車模型就可以讓它動起來。大家看，這是我們做的模擬的小孩胃??”同學們都瞪大了眼睛?！按蠹铱矗@是爸爸