語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 19:09本頁(yè)面
【正文】 含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè)的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？播放動(dòng)物叫聲錄音。六、活動(dòng)時(shí)間：二周。收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小制作材料，繪畫(huà)材料。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察），作好觀察日記。三、學(xué)習(xí)者分析：我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題：與動(dòng)物交朋友一、活動(dòng)主題：四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫(xiě)作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。但這只是一個(gè)起點(diǎn)，目的是引起學(xué)生的興趣，由此探究下去：如體描寫(xiě)山森原野、江河湖泊、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等自然景物，體會(huì)寫(xiě)景在文章中的作用。這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為重心，強(qiáng)調(diào)自我準(zhǔn)備，自我表現(xiàn)，自我發(fā)揮，使他們?cè)谟淇旌秃献鞯臍夥罩兄鲃?dòng)參與老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。以上幾項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生開(kāi)闊了視野，打開(kāi)的思路，使學(xué)生產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的寫(xiě)作靈感。學(xué)生在評(píng)評(píng)議議中領(lǐng)會(huì)了寫(xiě)景的技巧：認(rèn)真觀察，抓住特征，寫(xiě)出變化。有些調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭。路上的行人漸漸地稀少了?？?，那菊花，它們開(kāi)得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開(kāi)得到處都是，簡(jiǎn)直成了一個(gè)錦簇的世界。怪不得叫“熏風(fēng)”。人們是多么需要風(fēng)??！然而，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風(fēng)和諧的音樂(lè)，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭(zhēng)著觀看這奇妙的大世界。春天組：春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺?shù)姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來(lái)。從活動(dòng)效果看，學(xué)生的詞匯積累相當(dāng)豐富，寫(xiě)春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長(zhǎng)……”，寫(xiě)夏天的有“炎風(fēng)酷日，烈日灼灼……”，寫(xiě)秋天的有“丹楓迎秋，秋蟲(chóng)啾鳴……”，寫(xiě)冬天的有“山舞銀蛇，銀妝素裹……”在此基礎(chǔ)上學(xué)生背誦古詩(shī)，邊背誦邊感受詩(shī)中意境，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力。這種形式符合小學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)《四季風(fēng)光》我采取了循序漸進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合，靈活多樣的活動(dòng)形式。三、形式多樣，課堂活躍興趣是最好的老師。學(xué)生興趣盎然，通過(guò)各種途徑積極準(zhǔn)備，所搜集的資料大部分是課外的。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)課首先應(yīng)讓所有的學(xué)生有充分的自主權(quán)利，主動(dòng)參與、自主地活動(dòng)。針對(duì)這種現(xiàn)準(zhǔn)狀，我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，選擇學(xué)生比較熟悉的四季景色的描寫(xiě)入手，以活動(dòng)的形式提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，抓住特征，寫(xiě)景抒情?？墒牵谛W(xué)生的作文中，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)自然景色的比較少，成篇寫(xiě)景的更少，一篇作文中有寫(xiě)景的語(yǔ)句也不多。資料附錄：每一季節(jié)按氣溫變化順序的詞早春 陽(yáng)春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 初冬 仲冬 隆冬《四季風(fēng)光》綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)一、針對(duì)現(xiàn)狀，確定選題。六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)——（引導(dǎo)學(xué)生答。⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。（背一首上升一
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