【正文】 同的勞動成果，學(xué)會相互合作。培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。綜合實踐活動課教案2二、活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。姓氏文化博大精深，每一個人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。本課活動過程完整，較好的實現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。亮點三：趣味探究通過“說”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實，又追尋一下生命的過往。基于以上思考，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。一個姓就是一部史，一個姓續(xù)寫千年情。相信通過這次活動，能讓大家對中華文化有更深地了解！姓氏文化探趣教學(xué)反思中華文化歷史悠久，博大精深。五、龍的傳人師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。注意邊聽邊想，從故事中你了解到什么？課件：播視頻李姓的起源?板書：起源】師：說說看，你了解到什么？師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。誰知道唐朝的皇帝姓什么？（李）師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？我們跟隨短片一起去看看吧。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個姓氏？大家課后去了解吧！?板書：數(shù)目】（4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）課件：趙？師：為什么趙排第一？（生答）?板書：排列】師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）（3）課件：百？師：百家姓，這個“百”是指剛好100個姓嗎？（生答）課件：百——言其多也，編寫于宋朝的百家姓收集有442個單姓，61個復(fù)姓，凡503姓。（課件：百家姓視頻）百家姓（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀?。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。宋朝時候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個頭，許多中國人都能把這些看似沒有實際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。你姓什么…（2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。梁是我的姓，麗是我的名?？?，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），師：不同的姓名有不同的含義。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏?！净顒诱n型】：選題指導(dǎo)課【活動對象】：四年級1班學(xué)生【備課團隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗【活動準(zhǔn)備】查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思詢問父母為自己取名字的寓意查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料【活動過程】一、情境導(dǎo)入視頻師：中華文化歷史悠久，博大精深。通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力?！净顒幽繕?biāo)】知識與技能目標(biāo)：了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題；探求中國姓氏蘊含的文化底蘊。第五篇：綜合實踐活動課教案綜合實踐活動課教案1【活動背景】姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史。在活動中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力?；?動 反 思：本次綜合實踐活動，《生活中的標(biāo)志》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設(shè)計創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅認(rèn)識了各種標(biāo)志，豐富了眼 界，更深刻地認(rèn)識到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣?；?動 支 持：一、學(xué)校方面學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊，并對各種標(biāo)志進行歸類。三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。第五課時一、導(dǎo)入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。四、學(xué)生設(shè)計，制作標(biāo)志卡。二、學(xué)生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。三、總結(jié)。為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。二、各小組同學(xué)分別填寫一下活動計劃表。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運用標(biāo)志，遵守社會公德。激發(fā)學(xué)生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。（4）社會調(diào)查。（2）查閱書籍。說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？ 歸納問題根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表二、實施階段（一）收集資料（二）、選擇整理材料（三）擬定匯報方式三、總結(jié)階段（一）成果展示（二）活動拓展指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。確定研究課題，制定活動方案。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，促進綜合能力的發(fā)展。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。知識與技能:通過活動使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進行文明禮儀教育。第三課時成果匯報分組展示匯報 1，學(xué)校組 2，家庭組 3，社會組第四篇：綜合實踐活動課教案綜合實踐活動課教案葦河中心學(xué)校王憲君活 動 主 題 ：生 活 中 的 標(biāo) 志 教學(xué) 時 間五 課 時活 動 背 景：在機場、車站、碼頭、公路等場所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。第二課時指導(dǎo)分組活動準(zhǔn)備分小組明確各小組的任務(wù)學(xué)生自由結(jié)合，組成學(xué)校、家庭、社會小組。學(xué)校形成了人人愛清潔、個個講衛(wèi)生的好習(xí)慣。我校環(huán)保：組調(diào)查了我們學(xué)校的環(huán)保工作情況。但堆肥產(chǎn)生的氣味，灰塵等往往對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，堆肥中含有的重金屬會污染土壤。但容易造成地下水污染。焚燒方法是當(dāng)前世界工業(yè)發(fā)達國家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點是干凈但投資大衛(wèi)生填埋是目前世界各國運用最廣泛，也是最安全、技術(shù)最成熟的一種方式。垃圾堆是老鼠、鳥類及蚊蠅生活的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過程中會產(chǎn)生可燃?xì)?，遇到明火或自燃容易引起火?zāi)。如果動物誤食了這些垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳?。垃圾?jīng)雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴(yán)重的污染。塑料膜、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。第二、污染空氣。垃圾的危害：第一、占地過多。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾垃圾的分類：A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等（肥料）。師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。第一課時 主題生成【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。認(rèn)識垃圾對我們的生活的危害。（三）情感目標(biāo)感受垃圾給人們帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。s very will prepare a program.“Letter song” Ss:We are students in Grade have leared can speak a little we sing a ．Summary will keep in touch with each let39。）畫外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鵝蛋，就是生在養(yǎng)鴨場也沒什么關(guān)系；總有一天會變成一只美麗的天鵝。他多想和他們一起玩?。。┏笮▲啠篈h!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美麗的大鳥，你們的羽毛是那樣潔白，你們的脖子是那樣修長，你們的體態(tài)是那樣優(yōu)美，你們是世界上最高貴的鳥兒。畫外音：Spring es, the flowers are duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over have white feather and slender ducking wants to play with them.（春天來了，花開了，丑小鴨撲撲翅膀，向湖邊飛去。）畫外音：Winter water bees ’s really very is no one duckling slips on the feels very cold and she wishes someone could help her!At last She could not move any ：Oh, I’m frozen.(暈倒在舞臺上)農(nóng)夫：Well, poor me save you!（在丑小鴨身上摸了模）哎，可憐的小東西，還有救！（拾走“鴨子”）第三場丑小鴨變天鵝場景：春天，綠樹，花草，音樂。)音樂、布景構(gòu)成—幅天寒地凍的湖邊嚴(yán)冬圖。）獵狗：Oh, what a dirty thing is in my way!Go away!（獵狗向丑小鴨沖過來，撞了她一下。)小鳥：Go away!Don’t make the water dirty.(小鳥推開丑小鴨，在池塘里快樂地洗羽毛，然后飛走。)小鳥：Look, a dirty thing is over me go and have a ：Who are you?（驚訝地問）丑小鴨：I’m ?I’m ?I’m a duckling.(低著頭，小聲說。他很渴，想喝水。)鴨媽媽：My children ,good ：All the ducks kiss their mum, and they have a good ugly duckling stands up and tries to get close to them ,but she is , the poor ducking sleeps in a corner!（小夜曲響起）丑小鴨：Dear mum, Life is unfair to ’m it’s not my , I’m sorry , I have to leave mum.（媽，生活對我太不公平了，長得丑，不是我的錯啊！媽媽，對不起，我要離開你了?。┑诙? 丑小鴨流浪場景：秋冬，黃葉，枯草。)鴨媽媽：Oh, don’t do is your ：Our sister? Why is she so ugly?畫外音：The poor duckling didn’t eat any ’s sisters want to go :Oh, I’m very full and tired。)畫外音：The 4 ducks are very tired and want to eat some : Mum ,I’m ：Oh, my children , e to eat some food.(鴨媽媽做出撒米粒的樣子，小鴨們隨著鴨媽媽的動作方向搶吃食物。)丑小鴨：I can help you do something.(丑小鴨上前去扶她。丑小鴨也想和她們一起游戲。）小鴨4：Mum, let’s play games, OK?鴨媽媽：OK小鴨(齊)：Yeah!(播放的歡快音樂。齊聲：It’s just an “ugly ducking”!We don’t like stay with you.（他可真是一只“丑小鴨”。小鴨2：Wow, his feather is gray, it’s too rube!呀！他的毛是灰灰的，太土了。（突然，發(fā)出一聲特別刺耳的破裂聲，蛋裂開，丑小鴨慢慢伸伸懶腰鉆出來，大家蹲在地上抬頭仔細(xì)看著那只小鴨，先是非常驚奇，然后驚叫，4只小鴨倒地，鴨媽媽也非常失望地看著丑小鴨。）鴨