【正文】 內(nèi)容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令”。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內(nèi)容放在粘貼板中。二、學一學找工具。教學過程：一、談話導入：使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。學生操作 活動二、認識圖標，任務欄，快捷方式試一試拖動任務欄到桌面的任何一側或是頂端，看看桌面有什么變化？鼠標指針移動到任務欄邊，變?yōu)殡p箭頭形時，拖動，看看有什么變化？右擊文檔或常用工具，在桌面上創(chuàng)建“快捷方式”練習“最大化，最小化，”打開多個窗口操作。設置屏幕保護教師演示：設置屏幕保護時，在 “顯示屬性”對話框中選擇“屏幕保護程序”選項卡，在該選項卡的“屏幕保護程序”選項組中的下拉列表中，選擇一種屏幕保護程序，即可看到它的顯示效果。若想用純色作為桌面背景，可在“背景”列表中選擇“無”選項，在“顏色”下拉列表中選擇喜歡的顏色，單擊“應用”按鈕。小提示：設置桌面背景時，右擊桌面任意空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，或單擊“開始”按鈕，選擇“控制面板”命令，在彈出的“控制面板”對話框中雙擊“顯示”圖標，在打開的“顯示屬性”對話框中選擇“桌面”選項卡，在“背景”列表框中可選擇一幅喜歡的背景圖片，也可以單擊“瀏覽”按鈕，在本地磁盤或網(wǎng)絡中選擇其他圖片作為桌面背景。我們可以選擇單一的顏色作為桌面的背景，也可以選擇BMP、JPG等格式的文件作為桌面的背景。二、新授：活動一、試一試：設置桌面背景和屏幕保護程序。Windows操作系統(tǒng)為我們提供了“桌面”、“窗口|”、“菜單”“文件夾”等多種管理工具，這些工具與計算機的程序有關，又與人對計算機的操作有關，既與計算機處理信息有關，又與人和計算機的信息有關。教學過程：一、談話導入：Windows操作系統(tǒng)是計算機的管家，它管理著計算機的運行。Windows操作系統(tǒng)的桌面、圖標、任務欄、快捷方式、窗口、菜單等概念，這些概念并不要求學生去記憶，只要求知道它們的外觀、功能并能熟練操作即可。全課總結你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？第三篇：三年級信息技術教案20152016年第二學期信息技術教案十五 Windows桌面 窗口 菜單課題：第十五課Windows桌面 窗口菜單 教學要求：對有關Windows的知識作一總結，使學生在概念上對其有一定的理解，對計算機的認識更加系統(tǒng)化。也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。退出游戲師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。紙牌游戲的規(guī)則師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。二、新課教學啟動紙牌游戲師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。教學難點：掌握紙牌的規(guī)則。教學重點：使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。培養(yǎng)學生動手動腦能力。第7課 玩“紙牌”游戲教學目的和要求:讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看（四）、窗口的滾動教師做演示，學生自己練習。）有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕關閉。（請同學來操作）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。（還原）窗口讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。教學過程：一、新課導入同學們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了ＷindowsXP的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？二、新課教學（一）、窗口的組成我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。教學重點：窗口的基礎知識和基本操作。第2課 認識Windows XP窗口教學目的和要求，了解窗口的組成。6.（在開機啟動WindowsXP時進行交流）你是怎樣關閉WindowsXP的？教師小結：； ； ； “是”； 最后還要關顯示器。：哪個小組最先關閉WindowsXP?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？ ？學生匯報，教師小結：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。8．及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（）。學生按照軟件的描述性要求去操作。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？，指名回答。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。，觀察WindowsXP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。二、WindowsXP是什么？教師講解啟動WindowsXP的方法：先顯示器，后主機。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP，探索其中的奧妙之處。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。，初步掌握鼠標器的五種基本操作。窗口操作第1課 認識Windows XP 教學目的：、桌面和開始菜單。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。因為海底高低不平，有山崖、有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的。六、輸入法練習：在記事本內(nèi)打出下面的文章：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。單字輸入：全拼 詞組輸入：可以全拼整個詞組，也可以只按詞組內(nèi)各字的聲母。五、如何使用標準輸入法輸入漢字？標準輸入法以漢語拼音為基礎，但比全拼輸入法更加方便。(左也可以，不過與右相反)當打開了中文輸入法后，要切換回英文輸入狀態(tài)的方法：+，這是中英文輸入法的切換熱鍵。方法一：單擊屏幕右下角的En，彈出輸入法菜單，單擊其中的一種輸入法。學會使用鍵盤教學目標: ； ；； ；； 教學重點：。雙擊左鍵先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。再請另外一個同學也試一下）。能記住嗎？手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。教學過程一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。教學重點：鼠標的各個操作方法。教師巡視指導。教師示范關顯示器。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。電腦同樣如此。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機?，F(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學習了。怎么做？教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？二、教學新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。全課總結同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。①，教師補充說明并注意糾正。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。教學準備：計算機及相關軟件。教學重點：。，了解計算機軟件的作用?！八摹⑿畔⒏咚俟贰畔⒏咚俟贰且粋€計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！靶畔⑸鐣且孕畔⑸a(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會。“三、信息社會”人類進入20世紀以后，科學技術的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——報紙、電報、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡“”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。”[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術] “”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！笨茖W角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。（有用，即有價值。教學難點：了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術。3～4人組成一個小組，分工協(xié)作每個小組要完成一幅圖畫的制作。第15課綜合實踐展風采教學目標：掌握畫圖軟件繪畫的基本步驟，熟悉畫圖軟件的繪圖工具和菜單命令，樹立相互協(xié)作、共同完成任務的意識。分析、討論：(1)、翻轉小鳥：（用翻轉工具)(2)、拉伸小鳥：(用拉伸工具)試一試：學生實踐操作，教師巡回輔導學生展示，集體講評。任務二：拉伸小鳥。二、拉伸扭曲圖形：同學們，這節(jié)課我們學習了畫圖工具中的翻轉旋轉按鈕、拉伸扭曲按鈕，讓我們來利用畫圖軟件來畫幅小鳥變形。同學們有沒有興趣去玩玩呢？思考與練習：用七巧板還可以拼出哪些圖形？制作一張感謝卡送給老師或者爸爸媽媽。七巧板是由一塊正方形薄片裁成七塊幾何形狀，其中包括：兩個大三角形、兩個小三角形、一個中三角形、一個平行四邊形、一個正方形。三、拓展訓練：第13課剪剪貼貼做賀卡教學目標：掌握選定、移動、復制圖形的方法；學會給圖形添加文字樹立用畫圖表達感謝、祝福等情感意識。學生展示，集體講評。感受表達思想感情的不同方式。④單擊“保存”按鈕。①單擊“用顏色填充”②單擊選擇前景色。學生練習：教師強調：單擊顏料盒中的顏色塊，可改變前景色，右擊顏色塊，則可變背景色。④拖動畫出一個實心的紅色太陽。學生練習畫太陽 ①單擊“橢圓”。⑤用“刷子”畫出氣球的線。方法：①單擊工具箱中的“