【正文】 因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計(jì)算機(jī)上寫漢字。（出示課題）出示各種電子“筆”，并逐個(gè)介紹。教學(xué)地點(diǎn)： 多媒體電腦教室 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織學(xué)生入室。２、學(xué)會(huì)在寫字板輸入單個(gè)漢字，初步掌握改正打字過程中錯(cuò)誤的方法。五、想一想10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？課后附記：學(xué)生對鍵盤的操作沒有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才能得心應(yīng)手。（略）三、請跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練1． 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。二、新授老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。師：好，你來回答。教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。2．主鍵盤區(qū)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)(3)符號(hào)鍵(變化一種顏色突出顯示符號(hào)鍵)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)3．光標(biāo)控制鍵區(qū) 4．小鍵盤區(qū)課后附記：學(xué)生對控制鍵掌握得不好，有待于進(jìn)一步提高。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號(hào)燈是亮還是滅？此時(shí)雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標(biāo)移動(dòng)鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗(yàn)一下它的功能。[操作練習(xí)] [議一議] 將光標(biāo)移動(dòng)到任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？(??)4．小鍵盤區(qū)(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個(gè)內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“Num Lock”信號(hào)燈。(見課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個(gè)鍵的名稱。[練一練](1)練習(xí)輸入26個(gè)小寫字母，再輸入大寫字母。③按一下Backspace 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？(??)另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個(gè)，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。我們觀察一下符號(hào)鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個(gè)字符)我們把它叫做雙字符鍵。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個(gè)數(shù)字組成。[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)] 2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵等組成的。我們今天要跟著老師一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。有待于進(jìn)一步熟悉。三、授課 設(shè)置桌面背景在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定 改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定 窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成總結(jié)最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕中哪一個(gè)按鈕不能同時(shí)出現(xiàn)設(shè)置背景時(shí)，顏色（圖片）的選擇就有何要求試一試你能否設(shè)置屏保？ 板書設(shè)計(jì)一、設(shè)置桌面背景在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定二、改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定三、窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成課后附記 學(xué)生對設(shè)置桌面背景非常感興趣，做得非常好。板書設(shè)計(jì)：握鼠標(biāo)的基本姿勢用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)鼠標(biāo)單擊動(dòng)作鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作〔教后記〕：學(xué)生基本上掌握了鼠標(biāo)的基本操作方法。鼠標(biāo)單擊動(dòng)作鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。能記住嗎？握鼠標(biāo)的基本姿勢手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。板書設(shè)計(jì)：第四課 初識(shí)WINDOWS 98一、Windows98是什么二、Windows98的啟動(dòng)三、Windows98的關(guān)閉[教學(xué)后記]：學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個(gè)良好的開始。（在開機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：單擊開始按鈕；單擊關(guān)閉系統(tǒng)；單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？你學(xué)到了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。小組匯報(bào)，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開始”兩個(gè)字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師說明：計(jì)算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。二、Windows98是什么你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？教師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows 98，掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。課后附記：學(xué)生對計(jì)算機(jī)的軟件的認(rèn)識(shí)還有點(diǎn)模糊，有待于繼續(xù)滲透。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)一、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)運(yùn)算速度快，計(jì)算精度高；存儲(chǔ)容量大；有邏輯判斷能力；計(jì)算機(jī)內(nèi)部的操作運(yùn)算，都是自動(dòng)控制進(jìn)行的。同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。指名學(xué)生回答問題③。指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).[教后記]:學(xué)生對信息技術(shù)的理解不是很好, 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)目的和要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。3．色情、恐怖等有害信息三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 、無用的信息和有害的信息。、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 板書設(shè)計(jì)”第二課 信息技術(shù)初步 。、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 、無用的信息和有害的信息。” 。課前打開電腦。電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)?！靶畔⒌膫鬟f”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！笨茖W(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。（有用，即有價(jià)值。課前打開電腦。電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。四、課外練習(xí)與鞏固教學(xué)后記：第 14 周 第 14 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)與鞏固 教學(xué)教程：輸入法的練習(xí)教學(xué)后記：第二篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)教案桂 林 市 辰 山 小 學(xué) 信息技術(shù)教案2011年秋季學(xué)期課程名稱： 信 息 技 術(shù)上課班級： 三 年 級上課教師： 司 躍 紅第一課 信息就在我們身邊 教學(xué)目的和要求了解什么是信息；了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。”（即又回到輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。如果再單擊“.,”。二、如何輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單擊輸入法工具欄上的按鈕“。如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)”； ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)；②選擇“智能ABC輸入法”進(jìn)入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。教學(xué)重點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)難點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)一、如何處理中英文混合輸入當(dāng)要輸入中文時(shí),就選擇某種漢字輸入法(如標(biāo)準(zhǔn)輸入輸入法或其它),進(jìn)入中文輸入狀態(tài)。（膽大 好學(xué) 敢練 自信）教學(xué)后記：第 13 周 第 13 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第十課中英文混合輸入教學(xué)目標(biāo)：中英文混合輸入。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅(jiān)持練下去，你很快就能成為一個(gè)打字高手。混拼輸入“中國”、“蘋果”五、退出窗口 是否保存？選擇否。簡拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。如果你想有進(jìn)一步的提高，瞧小博士又在講什么了！觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。四、同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。試一試：輸入“算”、“機(jī)”。提示：也可用鍵盤上“+”、“”鍵來翻頁查找同音字。這時(shí)，有同學(xué)一不小心多輸了一個(gè) I 怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。（點(diǎn)擊輸入法簡介）教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。為了能在計(jì)算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 師：Class、begin 生：Good、morning、sir 師：Good、morning、every、one 生：Sit down,，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。（規(guī)則同2）毛澤東東方……五、思考練習(xí)，回憶知識(shí)。規(guī)則：用前一個(gè)詞的末字作為后一個(gè)詞的首字?；揪毩?xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。）③什么時(shí)候用方法三呢？對于多字詞來說，采用方法三最簡單。②問：輸入“不斷”這個(gè)詞，那種方法快？輸入“獵取”這個(gè)詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對每個(gè)詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個(gè)詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個(gè)詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。）學(xué)習(xí)方法三：輸入每個(gè)字的聲母。）⑤過渡：學(xué)生討論：還有沒有比方法2好的辦法？（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個(gè)字的聲母的方法。④師：請同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。②啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的整體音節(jié)。學(xué)習(xí)方法二：輸入一個(gè)字的全部音節(jié)和另一個(gè)字聲母。①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示，學(xué)生觀察。讀書。于是就自然導(dǎo)入新課。③通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。師生競賽。①按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智能ABC輸入法輸入詞組的知識(shí)來解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)