【正文】 對其中的動詞和時間短語進(jìn)行替換操練。ve prepared some photographs for you.(1）Show the photographs of ”Nanjing Road“, ”Pudong New Area“ and ”the Bund“ to the students.(2）Get the students to ask the teachers from Shanghai something they don39。m from in the future you39。(3)做動畫練習(xí)。3．Practice（趣味操練）(1)Group work 學(xué)生做小組練習(xí)，再叫幾名學(xué)生描述某一場所的位置，全班學(xué)生一起猜。(3)教師利用教學(xué)掛圖，繼續(xù)進(jìn)行對話操練。T: I want to go to the is it? S: It?s east / north of … T: How can I get there? 引導(dǎo)學(xué)生說：Turn left at the cinema, and go turn right at the post office and go ?s on the left.(2)教師放B Let39。(3)教師出示中國地圖，師生間進(jìn)行問答： T: It?s a map of is Hebei? S: It?s north / east of...2．Presentation（呈現(xiàn)新課）(1)教師將Let39。(2)教師播放Let39。5．教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。四、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶。s east of the left at the cinema, then go ?s on the left.”并能在情景中熟練運用所學(xué)對話。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）能力能在情景中運用句子：“It39。s try和Let39。s on the left。s east of the left at the cinema, then go ?s on the left.”。然后通過給學(xué)生看動畫課件、做動畫游戲以及小組活動等趣味操練鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）讓學(xué)生自己畫出學(xué)校去他們家的路線圖，以方便老師到他們家去家訪。(2)播放有關(guān)方向的歌曲（參見“視頻資源”），學(xué)生學(xué)唱并比賽。如果插得不對，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。3．Practice（趣味操練）(1)Let?s play教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。教師讓學(xué)生讀一遍故事后回答相關(guān)的問題。(4)教師出示museum的單詞卡片，說：“I want to get to the museum．Where is the Museum? How can I get t0 the museum?”教師板書：“How can I get to the museum?”示范朗讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。五、教學(xué)過程1．Warm up（熱身）T: I have two pictures at the first , it?s Mickey and girls, point to his left/ right hand(eye, leg, foot).1 T: Now, look at the second ?s three little pig in blue hat is on the is the pig in red hat? Who can tell me? S: He?s on the : Good!22．Presentation（呈現(xiàn)新課）(1)教師自己邊發(fā)指令邊做動作。4．教師準(zhǔn)備一張中國地圖。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時的錄音帶和教學(xué)掛圖。三、教學(xué)重難點重點：掌握四會短語：turn left, turn right, go straight 難點：straight的發(fā)音和拼寫四、教學(xué)媒體1．教師和學(xué)生準(zhǔn)備B Let39。（二）能力能夠詢問路線并簡單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”（三）情感1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。2．能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right, go straight。在教學(xué)過程中采用視聽法、表演法、講授法、對話法等，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生聽懂本課新單詞及句型，運用對話中的信息進(jìn)行實際交流。5．課后作業(yè)讓學(xué)生畫一張從自己家到學(xué)校的地圖，并根據(jù)地圖編寫對話。練習(xí)語言： What are you going to do after school? I want … Where is …?How can we get to …?You can go by the No…. off at the … …4．課堂評價做活動手冊配套練習(xí)，通過聽說讀寫等綜合練習(xí)評價學(xué)生對本課時語言的掌握情況。讓學(xué)生找出一些地名并判斷距離的遠(yuǎn)近。I can walk straight for three I can get to the shoestore.(要求學(xué)生重復(fù)2遍)Ss: I walk straight for three I can get to the shoe : Open your books, let?s read by your shelves.(給學(xué)生2分鐘自瀆時間)T: Now put the sentences in : Ok, we are : Who can tell me the right answers? S1: Take the bus S2: Get off at the post : Walk straight for three minutes S4: … T: Super!T: Now listen to the tape, read after it.(教師播放錄音1遍.)T: Now, who is Chen Jie and who?s Mike?(然后給2學(xué)生分別戴上Chen Jie 和Mike的頭飾表演讀對話。T:(教師指街區(qū)地圖繼續(xù)提問)Now I am at the post can I get to the shoe store?(根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的可以直接到達(dá)的建筑物提問,引導(dǎo)學(xué)生回答。圖中有各種不同的建筑，(如：hospital，cinema 等)教師手指圖，告訴學(xué)生自己所在位置。T: Now, please look at this , school is students are going home : Oh!My dress is too old.(指著自己的衣服說)。用手拍節(jié)奏和學(xué)生一起唱)形式是一組唱問題部分，另一組唱答句部分，雙方互換角色進(jìn)行對唱。4．準(zhǔn)備Chen Jie和Mike 的頭飾。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時錄音帶。三、教學(xué)重難點重點：聽、說、認(rèn)讀Let?s read 部分的對話。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作、互相幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）能力學(xué)習(xí)“問路”及“指點方向”用語，并能在具體的情景中使用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識理解并朗讀let?s read部分的對話；能完成排序練習(xí)。利用課件、掛圖,頭飾等，多形式地讓學(xué)生在活動中突破難點。本課時中，教師要始終以Learning by doing教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。5．課后作業(yè)根據(jù)情景:Amy loses her way to school after the needs ，要求先寫下來，并與同學(xué)一塊進(jìn)行表演。A: Excuse me, is there a… near here? B: Yes, there : Where is the…, please? B: It?s … the ….A: Is it far from here? B: No, it?s not : Thank : You are ．課堂評價做活動手冊配套練習(xí)，通過聽說讀寫等綜合練習(xí)評價學(xué)生對幾個主要句子及方位介詞的掌握情況。同樣方法將單詞卡：science museum，school，bookstore，hospital，post office擺放出來，模擬出街道的場景。（2）仿真演練教師用一些課桌模擬街道場景擺放，并將幾個場所的單詞準(zhǔn)備出來。最后學(xué)生集體核對答案。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。要讓學(xué)生明E母c在單詞中的不同位置有不同的發(fā)音。教師有意識地在字母e和a下面畫線，讓學(xué)生自己總結(jié)兩個字母在單詞中的發(fā)音。請幾個組來演示對話。（5）看圖替換教師和一個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行對話示范。（3）學(xué)生跟讀對話。T: Is the cinema far from the hospital? 教師用手勢啟發(fā)學(xué)生理解far from的意思，并引導(dǎo)學(xué)生用No, it?s not 。（2）Let?s talk教師出示教材P17下面的插圖：T: There is a cinema near ?s not far from where is the cinema? Let?s ?s talk部分對話錄音。讓學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。將學(xué)生分成兩組一問一答說唱歌謠。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入（1）Daily greeting（2）說唱歌謠教師演示Let?s chant部分歌謠課件，學(xué)生觀看。3．library, post office, bookstore, hospital, cinema, science museum圖片。四、教學(xué)媒體1．P17中對話下面的掛圖。三、教學(xué)重難點重點：問路和指點方向：Where is the…, please? It?s …在具體情景中的運用。（二）能力在理解句型的基礎(chǔ)上能進(jìn)行有關(guān)問路的對話。、說、讀、寫句子：Where is the cinema, please? It?s next to the , /230。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識、說、認(rèn)讀句型Where is the..., please? It39。本課時中，教師可以首先通過第一課時中的chant復(fù)習(xí)本單元有關(guān)公共場所的詞匯并導(dǎo)入本課時教學(xué)；然后，通過Let?s try部分讓學(xué)生先從聽覺上了解本課時的主要對話，再讓學(xué)生通過觀察P17下邊的圖，與教師進(jìn)行問路對話完成Let?s talk部分的教學(xué)，并通過“看圖替換”對有關(guān)問路的對話進(jìn)行鞏固。5．課后作業(yè)請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，并描述這些建筑物所處的位置。s...? It39。建議學(xué)生運用介詞或介詞短語near, in front of, behind來表示。Let39。（2）“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。Let39。s start 教師出示Let39。教師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。（6）教師放A部分Let39。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進(jìn)行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore? B：It39。教師可以告訴學(xué)生 “We can buy books in a supermarket／mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall.”這里只要讓學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let39。（5）教師拿出一本學(xué)生喜歡看的新書說 “I have a new bought it in Xinhua can buy books in the bookstore.”教學(xué)bookstore。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus／taxi／0nfoot?”（4）“猜卡片”游戲教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。（3）教師突然做出痛苦的樣子說 “I39。教師說： “ is a cinema．We can see a film in the cinema.”接下來教師拿出一封信，說： “I want to post the I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office.”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜 “Is it a post office?”并領(lǐng)讀post office。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。教師指著其中一張卡片說： “Now I am in No guess what place it is．Is it a zoo／school／park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入（1）教師放三年級下冊第六單元的歌曲 “They Are in the Zoo.” 師生齊唱。4．教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。3．教師準(zhǔn)備五年級上冊第五單元B Let39。四、教學(xué)媒體1．準(zhǔn)備start部分的教學(xué)掛圖。s l