【正文】 的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。)指導學習方法，養(yǎng)成良好習慣。)發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。d)聽說訓練為主，視聽說相結(jié)合。b)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。2．能夠通過溫習舊知識開拓思維。教學重難點：學習水循環(huán)及植物種植過程的表達。3情感、策略、文化等有關(guān)目標情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)境保護意識。教學重點：使學生掌握一些職業(yè)的英語表達并就此展開相關(guān)討論，重點句型是“ What does your mother do ?Where does she work ? How does she go to work ?”教學難點：讓學生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進行交流。學習策略：能積極與他人合作，應(yīng)用所學英語進行交流。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My 要求學生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子； 能夠聽、說、認讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。教學重點：有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like ?He likes?.Does he live in the city ？Yes, he , he doesn’：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正確應(yīng)用。學習策略：積極應(yīng)用所學語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學習任務(wù)。4．能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo?’ 課時安排：3 課時（910 周）Unit four I have a Pen Pal 教學目標： 1． 能力目標要求學生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What is your hobby ?I like collecting likes collecting stamps ,、工作等情況并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he he teach English ? No, he doesn’ teaches ，會唱歌曲“ My Pen Pal.” 要求學生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。2．能夠根據(jù)Let’s find out 部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。教學重難點：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：”What are you going to do ? I am going to ?.要求學生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when 來獲得進一步的詳細信息。學習策略：關(guān)注小組合作與交流，加強自組學習。能夠理解并會唱Let’s chant部分的歌謠；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。課時安排：6課時（46周）Unit three What are you going to do ? 教學目標： 1． 能力目標 要求學生能夠用be going to do 句型交流行事計劃，如：What are you going to do this evening ? I am going to the cinema.”等；能夠用where , when 替換句型“What are you going to do ?’中的疑問詞 what 提問并給以回答，如：Where are you going ? I am going to the are you going ? I am going at 3 O”；能夠以小組的方式討論并完成購書、當小導游、采訪等任務(wù)，熟練應(yīng)用be going to do 句型。教學重點；問路以及指點方向。學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。課時安排：6課時（第13周）Unit two Where is the Science Museum ? 教學目標： 1． 能力目標要求學生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital.” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the left at the cinema ,then go straight, It is on the ，會唱歌曲“Where are you going ?” 要求學生能夠掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。教學重點：學習如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。學習策略：學會調(diào)查和統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，并用扇形統(tǒng)計圖的形式表現(xiàn)出來。四、教具、媒體實物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動物頭飾、玩具模型五、各單元的教學目標、教學重難點和課時安排Unit oneHow do you go there ? 教學目標：1． 能力目標要求學生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如：How do you go to school? Usually I go to school by I go to school on can I get to zhongShan Park ? You can go by the