【正文】 .(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解 “ shadow” 一詞,我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,通過(guò)圖片和找一找教室里的影子,幫助學(xué)生理解、掌握這個(gè)生詞,也讓學(xué)生們?cè)谏险n的第一時(shí)間把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。畫(huà)出你家到學(xué)校的路線，并把他講給你的好朋友聽(tīng)。在愉快的情境中結(jié)束課堂，讓學(xué)生更加喜愛(ài)英語(yǔ)課，并對(duì)下一堂英語(yǔ)課充滿了期待。 and do T: Can you find the way now? Let’s go and visit these places.(放兔子舞音樂(lè)，教師和學(xué)生邊唱邊跳，本課結(jié)束。）Look, who are they? Ss: They are Mike, Sarah and : Mike is going to the is going to the natural is going to the they can’t find the way.(教師戴上Mike的頭飾)T: Excuse me, how can I get to the zoo?（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生幫助指路）T:（教師拿出Sarah 和 Amy的頭飾）Who can act as Amy / Sarah?(請(qǐng)兩組學(xué)生分別問(wèn)路、指路)[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì)。[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)找路可以熟悉路線，小組間的談?wù)摻o學(xué)生最后的語(yǔ)言輸出提供了必要的練習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)空間思維能力的又一次訓(xùn)練。請(qǐng)外教介紹她的家鄉(xiāng)并指出去hotel的路，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了純正英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練，也是給學(xué)生提供了又一次指路的語(yǔ)言范例。）T: Hello, Molly!Nice to meet you again M: Nice to meet you again!Wele to my : These are my : Nice to meet you!Ss: Nice to meet you!T: you introduce your hometown to us? M: OK.（多媒體出示Molly家鄉(xiāng)的畫(huà)面）Look at the is my , we are here at the is my school is near my super market is behind the is a will stay in this post office is behind the is a zoo, a farm, and a nature park in my are very nice can visit these places in the following : Thank , how can we get to the hotel? M: Turn right at the airport gate, cross the first crossing, go straight, then turn right at the traffic hotel is on your : Boys and girls, are you clear? Ss: : ’s go to the hotel.（教師和全體學(xué)生看著畫(huà)面，邊說(shuō)路徑邊做行進(jìn)的動(dòng)作。同時(shí)，這也是訓(xùn)練學(xué)生思維的一個(gè)過(guò)程，從原來(lái)在教室里的模擬小鎮(zhèn)中找路過(guò)渡到了在平面圖上找路，思維活動(dòng)更為抽象，促進(jìn)了學(xué)生空間思維能力的發(fā)展。)Task example: Now, you are at the turn left at the hotel gate, go straight, turn right at the 學(xué)生完成閱讀任務(wù)后，教師分別請(qǐng)三個(gè)不同任務(wù)的小組在模擬小鎮(zhèn)中實(shí)踐檢驗(yàn)閱讀成果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了更好地完成尋寶任務(wù)，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，也體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的理念。同時(shí)，在游戲中還進(jìn)行了新詞匯crossing的教學(xué)，學(xué)生要找到寶藏，必須破解藏寶圖的密碼，從而學(xué)習(xí)了新詞匯。)T: How many traffic lights are there in our town? Ss: : Where is the bookstore? S4: It’s : How can I get to the traffic lights? Ss: You turn left, go straight, turn right, go straight?T: Who can help me go to the traffic lights and find the treasure? 教師再請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)指令找寶藏。T:（當(dāng)那名學(xué)生找到了銀行旁邊的十字路口。T: What’s in the treasure box? Open it and : It’s a : What does it say? S1: It says: Find the near the the :（教師通過(guò)投影，指著十字路口的圖形）What does it mean?(多媒體出示十字路口圖形和單詞，教師領(lǐng)讀并讓學(xué)生以小組形式齊讀。教學(xué)新詞匯：crossing（1）游戲：Find the treasure(2’)T:（教師拿出一個(gè)寶盒）Now, let’s play a game: Find the ? Ss: : Who wants to find the treasure?（教師請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，面對(duì)黑板，然后把寶盒藏到小鎮(zhèn)的某一個(gè)地方。(2’)（3）多媒體一一呈現(xiàn)表示左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行的圖片，教師問(wèn)：“What does it mean?”，學(xué)生一一作答，教師呈現(xiàn)詞匯，并讓學(xué)生以各種形式認(rèn)讀新詞匯。Listen and : Now, please listen and your your eye.?（發(fā)令速度漸快）Touch your right your left your right eye.? [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，讓學(xué)生熱身、放松，同時(shí)也初步感知左右，特別是隨著老師發(fā)令速度的加快，學(xué)生會(huì)變得越來(lái)越興奮，越來(lái)越投入。二、教學(xué)過(guò)程： Step 1: Warmup(2’)介紹教室場(chǎng)景：T: Today, our classroom is a small is a post is a bank.? Are you clear? Ss: Yes.[設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)對(duì)教室場(chǎng)景的介紹，復(fù)習(xí)了所學(xué)場(chǎng)所的名稱，使學(xué)生熟悉了模擬小鎮(zhèn)的布局，為后面在小鎮(zhèn)中準(zhǔn)確找方位做好準(zhǔn)備。（2）每組準(zhǔn)備兩張地圖：一張教室模擬小鎮(zhèn)平面圖，一張美國(guó)小鎮(zhèn)平面圖。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：turn left，turn right，go straight，crossing ②能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left（2）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠分清左右，并能正確指路。②培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間思維能力。在愉快的情境中結(jié)束課堂，讓學(xué)生更加喜愛(ài)英語(yǔ)課，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的課堂效果，但是本節(jié)課也有些不當(dāng)之處，環(huán)節(jié)雖然緊湊，但是環(huán)節(jié)之間的銜接不是那么的行云流水，有些地方銜接的不夠自然，還有部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不很科學(xué)，需要進(jìn)一步的改進(jìn)，在今后的工作中一定想有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，一定要多多聆聽(tīng)名師的講課，從中汲取有利于提高自己教學(xué)水平的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)水平和個(gè)人素養(yǎng)，使自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平再上升一個(gè)新臺(tái)階。興趣識(shí)最好的老師，學(xué)生上課有了興趣一切就會(huì)很好的解決的。通過(guò)Find the treasure box這個(gè)游戲使得學(xué)生參與熱情高漲。三、板書(shū)設(shè)計(jì)turn left，Excuse me, how can I get to the...? turn right，You can go straight，then turn left/ at the...go straight，It’s on your left/、課后反思本節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為還是比較成功的，教學(xué)目標(biāo)的要求基本上完成較好，學(xué)生也基本上掌握了新學(xué)的詞匯和問(wèn)路的一般回答方法，并且能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)來(lái)更好完成教學(xué)所需。Step 5: Homework ，并學(xué)會(huì)在具體的情境中運(yùn)用。)[設(shè)計(jì)意圖]在left, left, right, right的音樂(lè)聲中，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了左與右的方向感。在幫人指路的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的輸出。T: Have you found the way? Ss: :（多媒體出示幾個(gè)學(xué)生熟悉的人物。Step 4: Extension the way T: Tomorrow, we are going to visit the zoo, the farm, the theme park and the natural ’s find the way first, OK?Ss: : Group 1, group 2 and group 3 find the way to the zoo.?教師分配任務(wù)，讓學(xué)生在地圖上找到去參觀的路線，并在小組間談?wù)摳髯缘穆肪€。[設(shè)計(jì)意圖] 這個(gè)閱讀活