【正文】 影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。二、新授：1．請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：染的制作過程教學(xué)難點(diǎn)：畫面色彩的控制教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、范作等學(xué)具準(zhǔn)備：染料、宣紙、繩子、染布等。掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。評(píng)出最優(yōu)秀的隊(duì)角布置，師生共同貼到教室的隊(duì)角處。展示評(píng)價(jià)：1．分小組布置隊(duì)角，展示于教室角落。4．應(yīng)同時(shí)進(jìn)行隊(duì)角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。說一說教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?了解隊(duì)角： 隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？活動(dòng)二時(shí)間：星期：課時(shí)：導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎么看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。你想到了什課？怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，課件出示思想品德課的圖標(biāo)看看它精選哪些內(nèi)容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？——板書：“象征圖形”。第三幅外形散亂，不美觀。首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書：“工具材料”。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)二、新授：知識(shí)點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門課程特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀活動(dòng)一時(shí)間：星期：課時(shí)：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊(duì)角等），這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。滲透：安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生制作學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。在制作中思考以下問題：(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?四、講授釋疑展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(zhǎng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。二、認(rèn)知了解學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。第二課時(shí)一、欣賞激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。五、評(píng)價(jià)交流學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?二、欣賞了解師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。、師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。、教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)：構(gòu)圖要飽滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)颍讳伾珘K時(shí)材料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的材料。教師總結(jié)作畫方法。二、整理材料學(xué)生觀看圖片學(xué)生開展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色?有哪些形狀?教師提問：你知道生活中還有哪些可直接利用的材料嗎?三、方法步驟欣賞范畫，討論這些畫是用什么顏色和哪些東西做的？學(xué)生看書，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。中國(guó)畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。貼在展示板上評(píng)一評(píng)。四、交流探討每組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料?分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢?總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么?討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎?師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。第十二課《色彩ABC》 教學(xué)目標(biāo)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。說說最喜歡哪個(gè)玩具并說出原因。四、交流評(píng)價(jià)學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。)學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。玩一玩。教學(xué)難點(diǎn)：感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、創(chuàng)作訓(xùn)練分組進(jìn)行創(chuàng)作教師巡視師生一起評(píng)議八、欣賞評(píng)析陶罐、浮雕、雕塑欣賞第十一課《雪花飄飄》 教學(xué)目標(biāo)：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。四、方法和步驟泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。師生討論。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。五、延伸應(yīng)用發(fā)散思維生活中，我們除了可以用我們所學(xué)的知識(shí)打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢?課后交流送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?第十課《拼泥板》 教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。齊評(píng)作品。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見，改一改。創(chuàng)作要求用你喜歡的工具來打扮你的文章。三、發(fā)散思維、創(chuàng)作表現(xiàn)。討論，制作，評(píng)比。引導(dǎo)思維如果給你們一段文字，你會(huì)怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章，還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工??)分組比賽分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。二、認(rèn)知了解觀察評(píng)議欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng)作方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入齊唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》，邊唱邊觀察歌詞發(fā)生了哪些變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。學(xué)習(xí)“打扮”文章的方法。愿我們都成為熱愛生活的有心人。五、合作完成剪紙學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)述作品。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?中國(guó)民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。①隨意剪出外形。先分工再進(jìn)行組合。二、故事交流在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織河口頭表達(dá)能力。鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。第八課《剪紙的故事》 教學(xué)目標(biāo)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。四、總結(jié)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。進(jìn)一步添加裝飾。二、綜合探索根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。展示講評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。三、自主探究你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入展示窗口圖片，了解窗的作用。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。第七課《窗口》 教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。2． 給學(xué)生提供可進(jìn)行自主探究的感性材料，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間、學(xué)生之間相互討論的方式解決問題；學(xué)生有了問題才會(huì)有探究，只有主動(dòng)探究才會(huì)有創(chuàng)造。課后記：1． 給學(xué)生充分提供嘗試體驗(yàn)、交流探討的空間，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。教師巡視指導(dǎo)。四、創(chuàng)作訓(xùn)練作業(yè)要求：（1）請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。覆蓋紙張，輕抹。(師生共同完成)在玻璃上涂色，稍濃。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入學(xué)生欣賞一組圖片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。分組自由創(chuàng)作。要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。三、自主探究教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。二、感知聯(lián)想提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。第五課《蔬果的聯(lián)想》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。五、拓展延伸聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺?。四、展示評(píng)價(jià)將自己的畫貼在教室四周的展示板上。學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。二、方法探索師生互動(dòng)：教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。六、知識(shí)遷移古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。五、展示評(píng)價(jià)開展“我的紅星送給誰”的評(píng)價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。二、認(rèn)知了解通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。九、評(píng)析交流以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。(1)將卡紙裁成等寬紙條。六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合